以数智化技术赋能野外实践教学
春日时节，庐山云雾初散。南京师范大学地理科学学院2022级本科生苏羽婷跟随实习教师刚在庐山含鄱口站稳，便习惯性地掏出了平板电脑。指尖轻点，眼前起伏的山脊线顿时“生长”出三维地质构造模型。三年前，她的学长学姐们还背着厚重的纸质地形图，在雨雾中艰难比对岩层走向。
从“纸上谈兵”到“数字孪生”，这场静悄悄的教学变革，正重塑着地理学人才培养的根基。
“老师，我们能不能不去野外，在实验室用软件模拟就行？”面对学生的提问，该校地理科学学院副院长李红波没有直接回答，而是讲起了学院创始人李旭旦的故事。20世纪40年代，李旭旦带队徒步考察西北地区，风餐露宿三个月，手绘数百幅地图，奠定了中国地理学野外工作的传统。“地理学是走出来的学问。”李红波说，“但我们也必须承认，传统实习模式确实遇到了瓶颈。”
随着高校扩招，同一年级几百名学生涌向同一条实习路线，教师分身乏术，学生“走马观花”；数字化教学资源分散，与野外实践“两张皮”；更严峻的是，在数智化浪潮冲击下，部分高校地理专业甚至出现“重虚轻实”的倾向——学生热衷于软件操作，不愿踏足真实的山脉河流。
“这不是工具的问题，是理念的问题。”该校地理科学学院教授张书亮回忆，2018年，学院在调研中发现，近一半的学生认为“野外实习就是旅游观光”。
学院不断思考：如何让数字技术成为野外实习的“翅膀”，而非“替身”？为此，学院构建了“室内虚拟仿真模拟—野外真实环境验证—虚实场景融合检验”的孪生化实习路径。学院还建成“数字庐山野外实习基地”，联合武汉大学、南通大学、江西师范大学等20余所高校发起“全国数字庐山野外实习联盟”，共享实习资源。
“我们还编写了《地理野外工作方法》，就是要告诉学生：技术再先进，野外基本功不能丢。”该校地理科学学院教授汤国安说。
在数智化浪潮中坚守野外传统，在虚实融合中培养时代新人，南京师范大学地理科学学院让地理学的根深深扎入祖国大地，让实践育人的魂始终与国家战略同频共振。
（记者 苏雁 邹晓菁）
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