第一次做JLPT N5真题的时候,我心态直接崩了。明明五十音背得滚瓜烂熟,单词也记了大几百,可一到语法题就错一片。有一道题我连做10遍,10遍全错,气得我差点把卷子撕了。后来冷静下来把错题全翻出来一整理,天哪,翻来覆去就是那么几个坑。今天就把我踩过的6个N5高频易错点全倒出来,给正在日语考级路上的你避雷。
我刚开始觉得は和が都是"是"的意思,随便用。结果一做题就露馅,比如「私は学生です」写对了,一到「誰が来ますか」就懵了。血的教训:两个助词根本不是一个意思。
は是提示主题,が是提示主语。主题是"我要聊的话题",主语是"动作的发出者"。问"谁"的时候,谁就是主角,用が;聊"今天天气"这种话题,就用は。
私は学生です。(我——话题:我是学生)
誰が来ますか?山田さんが来ます。(谁——主语:山田来了)
后来我是这样记住的:が是"探照灯",谁被照亮谁用が;は是"背景布",话题铺在背景上用は。一考到疑问词,探照灯立刻亮起来。
我之前以为に和で都是"在……"的意思,可以互换。结果「教室にいます」和「教室で勉強します」全被我写反了。终于找到原因了:存在和动作是两码事。
いる・ある(存在)用に,动作发生的地点用で。人在哪里、东西在哪里,是"存在",用に;在哪里做什么事,是"动作现场",用で。
私は部屋にいます。(我在房间里——存在)
部屋で日本語を勉強します。(在房间里学日语——动作)
我的口诀:"活着"用に,"干活"用で。人和东西"待着"是活着,用に;动词一出来就是干活,用で。
「食べる・飲む・見る」这些动词我记住了用を,可一到「会う・乗る・入る」就翻车。有次写「友達を会います」,被老师画了个大红圈。血的教训:不是所有"对谁做"都用を。
を标记动作的直接对象(宾语),に标记动作的"方向・对象・归着点"。见面是"朝着对方去",坐车是"上到车上",进房间是"进入房间里",这些都是方向性的,用に。
友達に会います。(见朋友——朝着朋友)
電車に乗ります。(坐电车——上到车上)
ご飯を食べます。(吃饭——直接对象)
后来我是这样记住的:を像"手",直接抓东西;に像"箭头",指向目标。会う是箭头指向朋友,所以是に。
我一度觉得て形就是た形换个写法,两个都表示过去。直到「本を読んでいます」被我理解成"读了书",考试直接丢分。天哪我竟然一直理解错了:ています是正在进行,た是完成。
ています表示动作正在进行或状态持续,た形表示动作已经结束。同样是读书,读完了用た,正在读用ています,意思差远了。
今、本を読んでいます。(现在正在读书)
昨日、本を読みました。(昨天读了书——读完了)
我的联想:て形是"进行时的小火车",一直咣当咣当开着;た形是"到站了",咔哒一声结束。
「好き」我一直以为是い形容词,因为中文里"喜欢"就是形容感觉的。结果写「好きい人」被笑了半天。血的教训:词尾是い的不一定是い形容词。
い形容词以い结尾且可以变化(高い→高くない),な形容词修饰名词时要加な(好き→好きな人)。好き、きれい、元気看着像い,其实都是な形容词。
高いビルです。(高的楼——い形容词直接接)
きれいな花です。(漂亮的花——な形容词要加な)
后来我是这样记住的:「い形容词是天生丽质,素颜出门;な形容词要化个妆(加な)才敢见名词」。
「趣味は音楽を聞くことです」和「音楽を聞くのが好きです」,两个句子里的の和こと我总写反,被批"不自然"。终于找到原因了:の和こと虽然都能名词化,但搭配动词有讲究。
こと偏抽象、可总结的内容,の偏具体、可感知的场景。表示"喜欢・讨厌"这种感受时,の更口语自然;表示"事情・内容・目标"时用こと。虽然很多场合通用,但N5真题就爱考固定搭配。
趣味は音楽を聞くことです。(爱好是听音乐——内容总结,用こと)
音楽を聞くのが好きです。(喜欢听音乐——具体场景,用の)
我的口诀:こと管"事",の管"现场"。爱好是件事,用こと;喜欢是种现场感受,用の。
回头看,N5这些易错点其实都不是真难,难的是没人帮你点破。我现在做真题错题率已经降了一大半,秘诀就一句话:错了不可怕,可怕的是错完不总结。把这6个坑收藏起来,考前翻一遍,你至少能少丢20分。祝正在备考JLPT N5的你一次上岸!
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