教育强国建设新征程上，为进一步助力教育家精神融入教师生涯全过程，并转化为广大教师的思想自觉和行动自觉，教育部教师工作司联合人民网教育频道、学习强国平台共同开展策划，推出“教育家精神万里行”访谈栏目，邀请教育领域专家学者和一线教师深入研讨、分享感悟，共同书写好新时代的“强师答卷”。

“高校要始终把加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，以教育家精神引领广大教师在投身教育强国建设、作育‘强国一代’的实践中不断创造新业绩。”近日，复旦大学党委书记裘新在接受人民网专访时表示。

要将教育家精神贯穿立德树人全过程

“教育家精神是对新时代中国教师职业精神的深邃凝练，要贯穿立德树人全过程。”裘新表示，复旦大学将弘扬教育家精神作为重要任务与抓手，以教育家精神引领高素质教师队伍建设，引领立德树人评价体系建构，引领尊师重教的社会氛围营造。

裘新介绍，学校以“立魂、育德、培能、乐业”为目标，坚持思想强基、师德固本、实践立行、典型引领，大力完善教师荣誉体系，让广大教师更有事业成就感、价值实现感、职业尊荣感和学校认同感。同时，学校推进教师评价改革，注重创新能力、质量、实效、贡献导向，加快形成具有国际竞争力的人事人才制度体系，让高校教师的贡献与回报更加匹配。

“要加强教师职业生涯全周期教育培训，构建全面的教师发展工作网络，将招生、教学改革、实践指导纳入教师发展必修课程。”裘新认为，学校要完善快速响应和协调解决机制，从教师身边的小事做起，持续改进管理服务作风，全面提升治理效能，不断增强教师的获得感、幸福感和满意度。

主动适应多学科交叉新范式，积极融入智能时代变革

面向2035年建成教育强国的目标，教师应如何更好投身中国特色世界一流大学建设？裘新表示，教师要自觉适应国家重大战略和经济社会发展需要，主动肩负起建设教育强国的使命责任。

裘新介绍，学校聚焦国家先导产业需求，建设了集成电路与微纳电子、计算与智能、未来信息、智能机器人与先进制造、生物医学工程与技术、智能材料与未来能源六大创新学院，引导教师投入创新洪流，想国家之所想、急国家之所急。

“我们以‘强国之路’思政大课和‘AI大课’为抓手，推动教师主动革新教育理念和教学方法，做到准确识变、科学应变、主动求变。”裘新认为，教师应具备勇于变革、敢为人先的魄力，发扬“北坡精神”，服务新质生产力发展，培养“干细胞式”拔尖创新人才，主动适应多学科交叉新范式，积极融入智能时代变革。

裘新表示，复旦教师要落实立德树人根本任务，心怀“国之大者”，把师德师风建设放在首要位置，严格遵守新时代教师职业行为准则，自觉捍卫教师职业尊严，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。“我们大力开展教师学习培训和社会实践，以中国式现代化的伟大实践激励广大教师树立‘躬耕教坛、强国有我’的志向和抱负。”

构建教师发展体系，激发教师内生动力与活力

面对新时代高水平教师队伍建设需求，深化教师管理评价改革成为关键环节。裘新认为，高校需通过改革教师评价机制、构建教师发展体系，激发教师内生动力与活力，保障教育家精神落地生根。

裘新介绍，学校将实施“大人才”战略，搭建卓学优秀人才、卓识杰出人才、卓越领军人才、卓著顶尖人才四层次培育体系；按需遴选、综合支持、动态调整人才梯队，深入落实“Mentor-Mentee”导师制度，为教师提供覆盖职业生涯全周期的个性化发展支持方案。同时，学校将推进“大人事”改革，探索具有复旦特色的“准聘—长聘”制度，重构教职与薪酬体系，推动评价激励机制改革。

在教师队伍建设与校园文化建设方面，裘新表示，学校广泛深入宣传复旦历史上和身边的“教育家”“大先生”，厚植尊师重道文化沃土，浸润涵养高尚师德师风。

“一方面，举办致敬大师先贤系列活动，通过座谈会、纪念文集出版、生平展和手稿展等形式，展现大师风采；另一方面，选树师德典型、完善教师荣誉表彰体系，持续开展‘钟扬式’好老师、好团队等评选活动，激励全校教师提升岗位荣誉感、职业使命感和事业成就感。”裘新说。