“十四五”时期我国残疾人教育体系进一步健全
今天（22日），国务院新闻办举行“高质量完成‘十四五’规划”系列主题新闻发布会，中国残联有关负责人介绍，“十四五”时期，我国残疾人教育体系进一步健全。
义务教育阶段，共建适龄残疾儿童少年入学监测系统，“一人一案”做好教育安置，实现入学率97%的目标；实施“辅助器具进校园工程”，为近10万名残疾学生提供辅助器具适配服务，使他们的生活学习更加安全便利。
针对不同类别残疾学生的教育教学需求，大力推广国家通用手语、盲文；将随班就读低视力学生大字版教材列入义务教育国家课程教学用书目录，盲、聋、培智三类特殊教育学校义务教育国家课程统编教材在去年全部投入使用；研制出版数学等9个学科配套的国家通用手语书籍；发布国家通用手语版国歌、队歌、团歌和国家通用盲文版国歌的语言文字规范，落实立德树人根本任务，让残疾儿童少年走好人生第一步。
加强孤独症儿童教育，国家孤独症儿童特殊教育资源中心和61个特殊教育改革实验区先后设立；实施孤独症儿童关爱促进行动，全国已建立12个专门的孤独症儿童学校。
积极推动特殊教育向“两头”延伸。《学前教育法》对残疾儿童接受学前普惠性教育作出系列规定。有条件的地区建立从幼儿园到高中全学段衔接的十五年一贯制特殊教育学校。加快发展以中等职业教育为主的高中阶段教育，加强残疾人职业学校基础能力建设和规范化管理。全国中等职业教育在校残疾学生7.58万人，普通高中在校残疾学生5.98万人。完善残疾人高等教育政策，每年为上万名残疾学生参加普通高考提供合理便利。目前，在校残疾大学生已超过10万人，近3年，每年有3万余名残疾学生进入高校学习。
持续加大对残疾学生的保障。2025年，义务教育阶段特殊教育生均公用经费补助标准提高至每生每年7000元以上。家庭经济困难残疾学生普遍享受12年免费教育。中央财政彩票公益金助学项目投入近2亿元持续改善中高等特殊教育院校办学条件。