“2025年了，上大学带电脑还要写申请？”近日，一则有关“新生带电脑入校需写申请书”的消息引发热议。

一位网友发帖称，自己拿到武汉理工大学录取通知书后，在群中被辅导员通知：如果想带电脑入校，需先写一份申请书。该网友发布的照片显示，申请书除了需填写个人基本信息外，还要填写申请理由，定期向辅导员汇报个人学习成果，汇报周期为一周一次或一月一次。此外，还需学生家长填写一份家长意见书。

对此，该校党政工作办公室工作人员称，该申请书属实，此前因部分新生使用电脑玩游戏，学校才出台了这一规定，目前该规定已取消。该校学生工作部的工作人员也表示，学校不太建议新生带电脑入校，因为大一的课程以通识类专业课为主，需要用到电脑的地方并不多。

从高中步入大学，学生的学习和生活状态都会发生较大变化。当他们拥有更多个人时间，不再有外界设定的清晰学习目标和明确日程安排时，难免有部分学生会沉溺于网络游戏、短视频等娱乐活动中，以至于耽误学业。但即便如此，仅仅因部分新生会用电脑玩游戏，就过度反应，对所有新生使用电脑情况进行“申请式”管理，既缺乏可操作性，也不符合大学教育的本义。

电子产品本身只是工具，可以用来娱乐，也可以帮助学生进行学术研究、展开校园活动，可以说是重要的“电子助手”。大一新生需要使用电脑的场景真的不多吗？恐怕不尽然。

从结合课上所学，自己试着写代码、做建模，到随时检索老师在课堂上提到的概念、理论，从使用知网等数据库下载期刊论文，到为校报“码字”、给社团活动设计宣传海报，即便是大学新生，需要用到电脑的情况也并不少。在今天这样一个数字化、网络化的时代，大学生的校园生活越丰富多元，需要使用电脑的场景可能就越频繁。因为担心有人玩游戏就“不建议带电脑入校”，有因噎废食之嫌。

更何况，从管理效果上讲，不管是要求学生个人汇报学习成果，还是签署家长意见书，都算不上什么好方法——沉迷游戏的学生，完全可以定期“糊弄”几篇学习报告、口头上作出各种保证应付检查，或是以玩手游、看平板代替用电脑；而正常使用电脑的学生，又徒增一份不必要的汇报压力。

更重要的是，所谓学生汇报、家长同意等规定，都并未将大学生视为能对自己负责的独立个体，本质上是对其主体性的忽视。大学时期是学生进行自由探索，不断拓展视野、实现社会化的关键阶段。这其中，就包括锻炼在无人监管的情况下，学生自我设定目标、自主抵制各类诱惑的自律性和自驱力。

高校如果担心学生无法顺利适应从高中到大学的转变，缺乏应有的自控力，最该做的不是“不鼓励带电脑”，而是通过开设新生引导、媒介素养等课程，帮助学生清晰意识到信息茧房的存在、电子产品的上瘾机制等，教会学生合理分配精力与时间，学会做电子工具的主人。也只有引导学生在大学这个“象牙塔”中自由探索、独立锚定发展目标，才能避免新生因缺乏目标而感到迷茫，沉溺于各色诱惑之间。

当今社会，善用电子设备、熟习信息技术，也是大学生的一门成长必修课。大学教育还需适度“放手”，尊重学生的独立性和自主性，这比简单设定“申请式用电脑”更符合大学教育的本义，也更考验精细化管理的智慧。

（原题为《新生带电脑还要写申请？大学教育应学会“放手”》 作者 任冠青 来源 中国青年报）