孩子如何学好语文系列四讲，回放在会员专区：

下面是《孩子如何学好语文1：字、词、造句》的提纲

什么是语文？

《现代汉语词典》解释-语文

1.语言和文字：语文规范、语文程度

2.语言和文学：中学语文课本

《现代汉语词典》-语言：人类特有的用来表达意思、交流思想的工具，是一种特殊的社会现象，由语音、词汇和语法构成一定的系统。“语言”一般包括它的书面形式，但在与文字并举时只指口语。

《现代汉语词典》-文学：以语言文字为工具，形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。

《现代汉语词典》：二年级起必备

孩子学习语文卡点

不会写，多笔少笔——只记笔画，记不住

写错字，张冠李戴——没理解意思

不会组词——（1）没理解字意，不知道这个词字怎么用（2）见它在词里出现太少，不熟悉这个字的用法

不会造句——（1）没理解词义，不知道这个词怎么用（2）见它在句子里出现太少，不熟悉这个词的用法

认字总体过程

学数学：体验-语言-图画-符号——《儿童怎样学习数学》（适合2-10岁孩子父母看）

体验：表达生活中的什么意思（口语使用：父母的语言-听-语言理解）——火

语言：能用自己的语言表达它是什么意思（口语使用：语言生成-说）——火

图画：形象地理解这个字（1）这个字代表的实物的图画 （生活、认物和认知读物）（2）这个字的图画（文字起源于图画）——（象形字+造字法）——《汉字是画出来的》《汉字是拼出来的》——火、灾

字的符号：这个字的符号（开始认识具体的字）

认字误区：直接进入符号，孩子理解困难

如何认识一个具体的字：音、义并举

知道读音，也知道意思

如何确切了解字义：

交谈讨论

字典：现代汉语意思，有哪些意思，怎么用

象形字-怎么来的

说文解字-原意

多音（多义）字——理解意思，更容易记住读音

近义词，反义词——字的意思都弄不明白，近义反义更记不住

认字的误区：（1）只关注读音 （2）贪多，单纯追求识字量——很多字并不真的认知

如何会写一个字：用造字法学写字

为什么不会写？写字的误区——死记硬背笔画

短时记忆容量：7±2（5-9个）个项目

造字法：记忆部件，减少记忆项目

语文认、写偏旁部首-造字法

《新华字典》-部首检字表-批量认字

如何会用一个字：在词里学字——理解字义+学会组词

熟读课文，读到词——看到字如何在词里出现，理解字义，认识单个词

多阅读：

单个词的重复频率-词的熟悉程度，字义的理解程度

读到更多的词-词汇量

读啥？——多读非虚构，虚构类字词丰富度不够

虚构：快慢

非虚构：速度、频率

误区：指读、朗读——指读-只读到字，只关注读音，没读到词，没读到字义

如何会用一个词：在句里学词——理解词义+学会用词（造句）

熟读课文，读到词在句子里如何出现，理解它是什么意思

多阅读 ：

熟悉某个词词义、常见用法

读到一个词的多种用法

读到很多很多词，理解词义和用法

多读非虚构：

接触到自己能读懂的丰富句式，避免句子单调

虚构类当然有很多漂亮句子，但是以现在的阅读能力读不懂，能读懂的，都太过简单

如何会用一个句子：在文章中学句子

理解句子如何在上下文中出现，为写作打基础

误区：好词好句

好词——脱离句子，词就僵死了

好句——脱离文章生硬记忆、模仿，句子生硬、突兀

小结：

语文课程中学字词：学懂学透，不一知半解

字词是语文学习的基础，值得多下功夫

阅读中学字词：字词是工具，阅读是使用它们的过程

总是在认识工具，永远学不好用工具——阅读误区：认字

学好字词必备工具书：

参考工具书：

3-6岁推荐图书：

6-12岁推荐图书：