距离开学不足半月，“新学期换老师”的通知在不少班级群炸开了锅。问卷调查显示，有近两成家长表示，最频繁的时候，小学阶段一学期更换老师两次以上。还有家长直言，孩子在小学阶段，前后换了10位班主任，几乎每学期更换一个。

为什么新学期会出现“换师潮”？

记者联系了多所小学、初中学校，发现既有学校根据教学安排的统筹考虑，也有编制有限、合同工教师流动性大以及教师产假、病假等现实原因。

面对新学期老师“上新”，家长们既期待又忐忑，其实背后也是考验着家校如何携手，将开盲盒的不确定性转化为孩子成长的契机。

部分学校实行“大小循环”

根据教师风格和意愿等统筹调整

采访中，有家长表示，小学阶段，孩子在三四年级时，遇到换老师的概率比较高。这一点，在不少小学都有所体现。

“很多学校是根据不同年级来实行教师的‘大小循环’安排的，根据老师的教学风格特点、个人意愿等，统筹安排考虑。”杭州一所公办小学的负责人介绍，在他所在的集团校，一二年级为第一学段，三四年级为第二学段，五六年级为第三学段，一般到了四年级，会有一次大规模地更换老师，“从利于学生身心发展规律来考虑，有些老师的风格和特点比较适合低段孩子，有些老师适合高段教育，所以到了四年级会换上，出发点是为孩子挑选更适合当下阶段的老师。”

不过，也有部分班级实行“大循环”，也就是由一位班主任或者某门学科的老师，从一年级一直带到六年级毕业。“大小循环各有好处。比如小循环，低年级安排年轻教师比较多，比较有活力、想法，更受学生欢迎，到了高年级换上的老师，风格更严肃，教学经验更丰富，符合高段孩子的特点。”大循环的老师，学校通常会选择已经带出过多届毕业生的资深教师来担任，这些老师经历过不同年级，熟悉不同阶段孩子的特点和规律，“六年下来，跟家长孩子磨合得透彻，相互了解熟悉，当然也是有好处的。”

而有公办初中的老师介绍，从学校角度来讲，对于教学安排有统筹安排考量，不会莫名其妙换掉教得很好的老师，出现更换老师，一般有几种情况。

“年级升上去了，比如到了初三，很多初中会有师资的调整，有些老师是一直带初三的；第二种是涉及老师个人身体情况，比如怀孕生娃、生病等等；第三种是学校通盘考虑，比如老师在班级管理上存在一定欠缺。”这位老师坦言，初三面临中考，有的年轻教师学生很喜欢，但可能带班经验、教学经验不足以撑起初三，会有调换的情况。

教师编制“僧多粥少”

非编教师全国赶考

采访中，多位教师都提到了一个现象，代课老师流动性比较大，更换的频率比在编的教师更高。

一所公办小学的校长坦言，教育是有自身规律的，学校教师的编制问题也是如此。“目前，学校教师编制是按法定岗位配制，招聘计划也是按上级文件执行，学校就要根据实际情况来临聘部分教师。”

这些年，新建学校比较多，有些学校缺老师的情况比较普遍，就会安排代课老师来担任。

“像我所在的年级，一共11位老师，其中3位是代课老师。”一位公办小学四年级的老师告诉记者，现在学校编制名额比较少，一年可能就进一两个，这几年推行“雇员制教师”，名额比较多，“是由教育局统一招考的，也需要笔试、面试，但也是非在编的。”

这位老师说，以前的代课老师基本有户籍限制，一般要求本地户籍，这几年开始慢慢不限户籍，所以很多外地考生一边代课，一边全国各地赶考。“去年我们学校就有一个江西人来当代课老师，几乎一年时间都在赶考。今年暑假，他考上了桂林一所公办学校，就从学校辞职了”。

因为不限户籍，全国赶考，代课老师考编上岸后辞职，流动性更大。

“学校是统筹安排的，代课老师也会成为班主任，像我们有个班数学老师是代课的，连续3年了，一年换一个。”有老师说，频繁更换对班级成绩倒没有太大影响，“主要还是家长会有想法，有些也会到学校来反映，但人家考上编制走了，也没有办法。”

不过，也有学校的负责人直言，其实不管是代课老师还是临时顶上的退休教师，综合素质都不错，都是学校再三考量下，觉得能胜任当前岗位才会安排的。

“对非在编老师的招聘要求很高，不少是师范院校里的王者专业毕业生，退休老师有丰富的教育经验。”

从怀孕到病假

换老师背后还有“不可抗力”

不管是大循环还是小循环，或者到关键升学节点换上更有实力的教师，都是学校的正常教学安排，但现实中，难免会遇到一些突发情况。

一所公办小学的老师说，所在的学校有100人左右的教师队伍，其中男老师只有5人，还有3人是体育老师。整体来看，年轻女老师占了大头，意味着会出现轮流产假的情况。

“学校教师的工作是统盘考虑，不会因为个别教师要‘备孕’就提前减少某个教师的工作量，有的时候排班出来，老师没有怀孕，中途发现怀孕要请假，就要临时找老师顶替。”这位老师说，大部分怀孕教师都是坚持正常上课，只有极个别因身体原因保胎请假，“隔壁班就出现班主任连续怀孕，两年换了两位班主任的情况。”

另外，老师请病假也是突发情况之一。

“去年我们学校有个老师突然生病，学期中一时半会招不到代课老师，就找了一位已经退休的资深教师临时顶上。”有学校的副校长介绍，师资安排对于一所学校来说，是需要慎重考虑的大事，为了班级稳定和教师工作量的考虑，都是深思熟虑、反复推敲的结果，针对一些可能出现的突发情况，也会准备一些预案，“提前储备具备工作经验的优秀教师，以备不时之需，优秀的退休教师就是选择之一，该顶的时候能顶上。”

记者观察：

换老师是场“无言的教育”

不少家长因为新学期换老师而担忧，记者也请教了几位资深教育工作者，让他们给家长支支招。

“家长的焦虑，更多的是成人眼光的担忧，其实应该充分相信孩子，引导孩子拥抱、适应新的变化。”杭州一所公办小学的负责人建议，家长不要把目光过多聚焦到老师身上，而是应该多关注孩子本身，“从培养孩子适应能力和学习本质的学习能力来说，更换老师其实对孩子是有一定好处的。每位老师的授课方式、管理风格不同，随着老师更换，孩子要面对、适应不同的老师，摸索和老师相处的方式，调整自我学习的方法，这种经历能提升他们的适应能力，在历练中成长也是一场无言的教育。”

在这位负责人来看，学习最终是自我能力的培养。“如果能更好地适应外界环境的变化，这本身也是一种成长。”

杭州师范大学文晖实验学校副校长林肖骏说，孩子整个学习历程中，肯定会遇到不同的老师，从教育心理学来讲，对喜欢的老师更亲近是人之常情，尤其对于小学低龄段的孩子来说，这种表现会更明显。哪怕到了初中，仍有部分孩子会因为喜欢一位老师而爱上一门学科。

“不过到了初中，孩子逐渐走向成人，要明确学习的目的是什么，不能因为喜欢某个老师而学习。家长应该引导孩子，走出这种心理。”林老师介绍，教师的调动可能出于学校工作安排、教师个人发展或教学优化等正常原因，未必代表教学质量的下降，学校在安排师资时，会从教师的实际教学能力等情况统筹考虑，会比家长单一视角更全面、科学，新老师也可能带来新的教学风格和机会，“学校和家长是同一条战线的‘战友’，建议家长不要过多参与到学校的这些人事安排中来，而是应该相信学校和老师。”

教育之路从无恒定风景，真正的课堂或许正是让孩子学会在变化中站稳脚跟。

来源：潮新闻