（来源：光明日报）

转自：光明日报

南京航空航天大学牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，勇担培育拔尖创新人才时代重任，以“厚植国防底色，强化行业特色，引导自主成长”为核心理念，精准搭建组织支持、课程实施、实践创新、数据管控等多维度体系，全方位、全要素、全领域、全流程探索构建全周期一体化教师发展精准赋能体系，为培育新时代“四有”好老师提供了系统性解决方案。

全方位靶向统筹 夯实组织支持体系

机构优化聚力发展。2013年，学校成立教师教学发展中心，聚焦于教师教学能力培养。2017年，学校将原教师教学发展中心、教学评估监督办公室、高等教育研究所重组为教师发展与教学评估中心/高等教育研究所，形成集教学评估、教师发展、教育研究为一体的教师能力发展部门。2025年，将教发中心与教务处整合成教务部，实现了教学、评估、研究、培训等职能的深度融合。

部门联动协同统筹。学校立足发展全局，以系统化思维推进教师发展协作机制建设。2023年，成立校本培训工作组，统筹党委教师工作部、人事处、科研院等负责校本培训制度的顶层设计与实施，形成“机构优化—部门联动—校院协同”三级赋能网络。

全要素精准培育 打造课程实施体系

铸魂立德固本育人。校本化建设师德师风教育基地，学校将师德师风模块作为全员校本培训必修课程。推进“课程思政研究中心”建设，举办“课程思政教学竞赛”，构建起三全育人大格局，引领教师争做“四有”好老师。

强专筑基制度保障。学校发布新教师校本培训、全员教师校本培训等制度，构建三层五类的递进式课程体系，以层次化培养目标、“1+X”模块化课程体系精准匹配教师职业发展需求，夯实教师专业能力与综合素养。

应需施策精准培育。学校聚焦教师差异化发展需求，分层分类开展教师培训。构建全生命周期的教师发展培训体系，推行“五航”培训计划；系统开展课程建设和课堂教学质量评估，为帮扶教学评教后5%教师，建立“教学能力精准赋能”专项，每年约有50名专家为100多名教师提供“一对一”的专业指导，实现“要我发展”到“我要发展”的转变。

搭建研学互动平台。学校推行“乐享教学”质量工程专项，将每年五月和十月设置为“课堂观摩月”，围绕人才培养环节全面推进各类基层教学组织开展研讨交流、观摩示范等活动。

全领域跨界协同 构建实践创新体系

校企协同彰显特色。学校坚持以“科教产教协同、理论实践互哺”为导向，2014年起先后与成都飞机工业（集团）有限责任公司等20余家龙头企业共建青年教师工程实践基地，开展“青年教师企业工程实践活动”。2023年将其升级为“企业项目式工程实践”，提升教师将产业前沿融入教学科研的能力。

深研跨界发展理论。学校依托国家级、省级教改课题，聚焦“跨界发展”“产教融合”等教师发展研究主题，开展基于校本特色的教师专业发展新理念、新模式的理论探索与实践研究。

建强校本培训梯队。学校构建多层级的教师帮扶团队，建设“百名师生书记校长续航团”“青椒跨界领航团”“高水平竞赛专家导师团”。启动“校本培训精品课”建设计划，以“校本培训课程基层教学组织”为载体，不断迭代校本培训精品课程，实现“实践—反思—提升”的良性循环。

全流程智能反馈 搭建数据管控体系

学校自主开发“教师一体化培训平台”，教师培训从活动发起、考勤结业到数据统计、挖掘分析等环节均在平台集成，支持多部门联动、校院两级协同的一体化过程管理，实现教师培训全过程数据记录、积分管理、结果反馈等闭环管理。开发教师发展档案，全面记录教学、研究等基础数据，对教师职业生涯状态以及发展需求进行精准画像，实现教师个性化发展的精准指导。

迈入新时代，踏上新征程。学校将积极响应国家战略需求，大力弘扬教育家精神，不断优化教师能力发展体系。通过不断创新教师发展模式，打造更具南航特色的教师发展新生态，助力学校“双一流”建设和高质量人才培养，为教育强国建设、民族复兴伟业作出更大贡献。

（作者：易洋、朱建军、杨兰芳）