在人工智能重塑知识传播方式的今天，教育的本质反而更加清晰：它不仅是知识的传授，更是心灵的唤醒、精神的获得、情感的共鸣。技术越发达，我们越要强调人的价值，强调教师的不可替代。

当好AI时代“大先生”

■ 本报评论员 王彬

当好“大先生”，成为引路人。在第41个教师节来临之际，近日，浙江省教育厅举行“弘扬教育家精神，争做新时代育人楷模”记者见面会，邀请五位优秀教育工作者与记者见面交流。五位优秀教育工作者分享了他们在基础教育、职业教育、高等教育等领域的实践和感人故事。他们中，有人用风趣的语言激活数学课堂；有人以一碗一勺传递文化温度；有人远赴他乡播种教育希望；有人扎根乡土守护留守儿童成长；也有人为创新教师队伍管理机制、建设高质量教师队伍发光发热。

没有豪言壮语，只有朴实无华的坚守；没有惊天动地，却有着滴水穿石的深情。他们讲述的，是讲台上下的酸甜苦辣，是岁月深处不曾褪色的教育初心。听着他们的故事，总会想起那句最朴素的话：“天大地大，学生最大。” 他们身上，折射的是浙江74万教师最动人的精神底色，也让我们进一步触碰和感知到教师群体的价值追求和精神高度：一切为了学生，为了学生的一切。

是什么，让他们在平凡的岗位上书写出不平凡的故事？是那一份赤子之心和热爱情怀。若没有对育人事业的赤诚、热爱与责任，便不会有“矿爷”苏德矿死磕“怎样让绝大部分同学都能够听得懂微积分”，把微积分课变成启迪思维的乐园；不会有徐迅老师三十六载如一日，借饮食文化传授学生做人做事的道理；不会有方润根校长千里奔赴泸定，用三年光阴为远方孩子点亮一盏灯；也不会有祝响响老师放弃城市优越条件，选择“最美逆行”，以柔软肩膀撑起乡村孩子的一片天……

“教师是立教之本，兴教之源。”新时代，新征程，在全国各地，“大力弘扬教育家精神，争做新时代育人楷模”正融入办学治校和教书育人全过程。尤其在人工智能重塑知识传播方式的今天，教育的本质反而更加清晰：它不仅是知识的传授，更是心灵的唤醒、精神的获得、情感的共鸣。正如苏德矿教授所言，“AI高效传递知识，教师点燃思维火花、传递人文温度”，人机协同才能打造既有效率又有灵魂的课堂。

在这样的时代背景下，“言传身教”被赋予了新的内涵和意义。技术越发达，我们越要强调人的价值，强调教师的不可替代，他们以人格影响人格，以生命触动生命。方润根远赴泸定，不仅带去教学方法，更以奉献诠释信念；祝响响留守乡土，不仅传授知识，更用陪伴传递勇气。他们的“重言亦重行”，为学生上了一堂生动的教育课，传递的也是积极正向的思想品德和价值观。

当然，社会要培育高素养、高水平、高素质的教师群体，让教师心无旁骛地教书育人，将“言传身教”进行到底，一个基本前提在于为他们卸去不必要的负担，不断送去温暖与关怀。要持续整治形式主义，减少非教学事务性工作，优化教育管理流程，把时间和讲台真正还给教师，把宁静真正还给校园。来自全社会的理解、尊重与支持，是对教师最好的致敬。

在这个致敬教师的节日里，愿我们不忘教育最初的温度，也记住每一位师者平凡而伟大的身影。他们用言行写下的教育诗篇，远比任何辞藻更加铿锵有力。