8×3还是3×8？当偏执老师碰到了互联网降智传播后......
凡是相信“玩弄女性”是侮辱女性的用户，多半有希望在女博主的直播间里下单。
文 | 沈 彬
有家长在网上晒出自家二年级孩子的考题：3个盘子，每盘8个水果，求一共有多少个水果，列式计是3×8，结果被批了叉，答案是8×3。这个事成为最近的舆论热点。
很多人不明白：乘法有交换律的，为什么3×8和8×3有对错之分？还有“大聪明”出来解释：3只8两的大闸蟹和8只3两的大闸蟹是不同的，明白不？
出现这个争议：一是因为它代表3个8，而不是8个3，是孩子刚接触乘法时，弄明白乘数和被乘数的基础概念；二是老师为了强调基础概念，批卷子的确太机械，这是很多小学老师的通病；三是一些家长自己没搞明白乘法的定义，就急于在互联网上骂老师、骂专家、骂“毒教材”。
结果就是：当偏执的老师碰到了互联网降智的传播，就打开了流量新赛道。
吐槽教材的视频大热也有些日子了，比如这种视频：“大家评评理，6除3，孩子写2，被批错的！”
还有：“我举报《新华字典》是本‘毒教材’，居然说‘玩弄妇女’，完全不尊重妇女，居然说‘孩子多是负担’”。
还有：“是不是国家偷偷改掉了‘具’字的写法？我怎么记得小时候里面是2横的，现在变成3横了！”
还有这种：x+4=6，以前老师的解法是x=6-4，多简单！现在的解法是：x+4-2=6-2，x=2，大家说是不是“脱裤子放屁”？……
就拿最后一个例子来说，解方程不直接教移项，而是从等式左右加减相同的数字教起，更符合严谨的数学思考，移项反而是最复杂的逆运算。两者本没有对错之分，甚至后一种方式更能向孩子展现数学本质。不能因为当初家长就只学了移项，用起来方便，就排斥另外一种解法。有没有一种可能：对这样的解法意见那么大的，是自己数学没学明白？
吐槽小学教材成为一个流量赛道，更关键的原因是方便筛选目标用户，更多的自媒体从中尝到流量的甜头，趋之若鹜。刷到一个吐槽《新华字典》里“玩弄女性”的女性生活博主，有动辄几万的转发量和点赞量，再刷到博主直播带货的样子，你大概就明白了，这是用降智的话题“筛选客户”，起到引流作用：凡是相信“玩弄女性”是侮辱女性的用户，多半有希望在女博主的直播间里下单。
传播虽然降智，但真的很“香”，能够筛选到愿意为自己的认知付费的用户。同理，那些相信现在老师不教移项解方程的人，有更大概率会买主播售卖的课程。
想明白这个道理，你就会明白，自媒体喜欢吐槽教材，是因为又简单又安全，又能“筛选用户”。如果在结合上一些老师教学理念偏执，那就有了公共价值，甚至会被媒体报道。