（来源：光明日报）

转自：光明日报

作为扎根革命老区的高等学府，井冈山大学始终秉承“振兴革命老区、服务地方发展”的办学宗旨，主动对接区域电子信息产业升级需求，以“新工科”建设为引领，深化产教融合，创新构建“三维贯通”的新型ICT（信息与通信技术）人才培养体系，为革命老区高质量发展注入强劲动能。近年来，学校ICT相关专业群通过系统性改革，探索出一条“教育链、产业链、创新链、人才链”深度融合的特色育人路径，为地方高校应用转型人才培养提供了可复制的实践经验。

以利益共同体驱动构建人才培养新模式

面对数字经济时代ICT人才缺口持续扩大的挑战，学校打破传统封闭式培养桎梏，构建“政府、企业、高校、学生”四位一体的利益共同体，形成“专业共建、课程共创、人才共育、资源共享”的产学研协同育人生态。学校以“四开放”理念为核心，推动教学过程动态开放、课程体系跨界重构、教学环节产教融通、实践平台生态扩展。通过与头部ICT企业共建“教育部—ICT产教融合创新基地”，成建制引入企业工程师入驻校园，将产业标准反向植入课程体系；实施“一课双师”协同授课模式，由企业专家主导项目化教学，校内教师转型为学习引导师，实现理论教学与工程实践的深度融合；校企联合制定人才规格标准、开发模块化教材、共建数字化教学平台，学生毕业设计选题90%直接对接企业项目，毕业生技术适配度提升至90%，合作企业满意度稳定在95%以上。

打造ICT新型人才实践创新能力培养新体系

为破解传统ICT人才培养与产业需求脱节的难题，学校以“四对接”为抓手，重构“基础层—应用层—产业层—综合层”四层递进式实践教学体系。课程体系实施“四个对准”策略：通识课程对准工程人才的人文与科学精神，专业基础课程对准工程实践的理论基础，专业方向课程对准工程实践基本技能，实践课程对准工程综合应用能力。通过“6:4”校企培养时间分配和“1:3”实践学分比例优化，学生年均立项国家级、省级创新创业项目20余项，累计斩获“挑战杯”等学科竞赛国家级奖项200余项，40%以上学生取得H3C、百度云等行业权威认证，实践创新能力显著提升。

开辟“振兴革命老区”大思政育人新路径

学校将红色基因融入育人全程，以“井冈山精神”铸魂，强化学生服务老区发展的使命担当。通过“思政课程+课程思政”双轨融合，将产业报国、技术自主等理念嵌入专业教学；联合企业开展“职前养成+职后发展”双阶段思政教育，引导学生扎根老区、投身产业一线；组织学生深入本地电子信息企业调研，参与智慧城市、工业互联网等战略项目，在实践中深化对革命老区产业升级的认知。近5年，ICT专业毕业生留赣就业率提升25%，成为区域数字经济高质量发展的生力军。

十余年深耕结硕果 创新范式辐射全国

经过14年实践，学校新型ICT人才培养模式成效显著：专业群录取分数线连续5年蝉联全校前列，毕业生平均薪酬领跑同类院校；获批江西省数字工程师培训基地、电子信息专业硕士学位点、省级产业创新人才团队，形成本硕贯通培养体系；成果入选教育部“产教融合实训基地优秀案例”，并在全国多所高校推广。2024年，该模式入选江西省青年教学成果奖培育项目，成为革命老区高校“新工科”改革的标杆。未来，学校将继续深化“三维贯通”育人体系，为破解产教协同难题、服务国家数字经济发展战略贡献更多“井冈山经验”。

从封闭课堂到开放生态，从理论灌输到实战赋能，学校以“三维贯通”模式书写了革命老区高校“新工科”人才培养的奋进篇章。这一实践不仅为区域产业升级提供了人才支撑，更探索出一条教育与产业共生共荣的人才创新路径，为新时代高等教育改革提供了鲜活样本。

（作者：郭晨 黄郁南）