人工智能浪潮奔涌，正深刻重塑全球高等教育格局。日前，“2025世界大学校长论坛”“2025高等教育国际论坛年会”在浙江杭州举行，中外专家学者共探“人工智能与高等教育的未来”“教育强国与高等教育可持续发展”。面对“智能时代，大学何为”“教育强国，高教何为”的时代之问，人民网教育频道联合中国高等教育学会、浙江大学共同推出系列访谈，聚焦智能时代的教育变革、人才培养与大学使命等话题，邀请大学书记校长畅谈思考，凝聚共识。

“地方高校应聚焦国家教育对外开放战略核心目标，结合自身办学优势与区域经济社会发展需求，制定实施高点看齐、错位引源、在地服务‘三结合’的行动方案，切实担当起建设高等教育强国的时代使命。”河北大学党委副书记、校长孟庆瑜在近日举办的2025高等教育国际论坛年会上接受访谈时表示。

孟庆瑜介绍，近年来，河北大学发挥综合性大学优势，逐步形成以“资源集成化、管理系统化、过程自主化、成果本土化”为改革方向，以“大国际育人观、元能力教学观、高效能质量观”为发展理念，以开放办学“综合实力提升工程、人才培养质量监测评估体系”为保障基础的国际化人才培养新生态。

谈到国际化人才培养，孟庆瑜表示，学校完善资源配置、管理服务、评估督导等多维度配套制度，引导各教学科研单位，科学全方位推进国际交流合作；通过建设育人平台链、知识融通链、资源配置链、文化互鉴链，构建起与国家教育对外开放战略同频共振的国际化人才培养新生态，让成长资源多元富集、发展路径稳定畅通、管理服务科学高效。

在育人模式创新方面，孟庆瑜介绍，“一方面，我们系统提升校本教师国际化教学能力，广泛吸纳高素质外籍教师，创新基层教学活动形式，打造高水平国际化师资队伍；另一方面，构建‘双语教学专业课程集群+专项能力通识课程模块’课程体系，强化课程的先进性、系统性与实用性。”同时，学校通过教室智慧化改造、明辨性思维培养、产业合作实践创新，提升学生的跨文化交流能力、专业实践能力和信息技术能力。

“我们还借助新一代信息技术赋能教育教学，建设‘国际化教学资源配置效能监测评估系统’‘成长树·学子林学情大数据分析预警系统’‘国际化教育科学研究支持系统’，构建‘国际化人才培养质量智慧监测评估体系’。”孟庆瑜认为，这一体系突破部门信息壁垒与管理条块区隔，使学校决策、过程管理、教学实践上下贯通，适时获得系统化、动态化、个性化数据支持与咨询服务，切实提升国际化人才培养的科学决策质量与管理水平。

面对复杂的全球化形势，孟庆瑜谈到，学校持续加大投入力度、整合各类资源，形成本、硕、博贯通培养的留学生培养集群、多元化的本科生培养集群、集多种师资为一体的国际化师资集群、涵盖多个本科专业的国际化专业集群、横跨多学科的国际化课程集群以及设施完备的国际化办学条件集群。

“经过多年探索，学校已形成一系列可复制、能推广、实用性强的国际化教育改革方案，包括‘在红旗下成长-国际化人才思政教育实践方案’‘全要素跨文化创意产业人才培养方案’‘留学生国情教育方案’‘知识能力渐进培养方案’等。”孟庆瑜说。