辑 / Lucas
由新学说主办的第十一届VIS国际教育发展大会已圆满落下帷幕,本次大会汇聚了众多教育界同仁拨冗莅临,我们深感荣幸,亦倍感珍惜。
会议虽已结束,但余韵悠长。不少嘉宾在参会后深有感触,为我们留下了真挚的感言与宝贵建议。
小编特别整理了部分与会嘉宾的心声,在此与大家一同分享、共同聆听!
1.
作为一名新晋80后校长,非常荣幸受邀参加新学说这场高规格盛会。闭门会议上,聆听各位行业前辈与领军者的分享时,“新生代校长”这一概念让我瞬间明晰了自身定位——这份定位不仅是身份的锚点,更赋予我们在行业发展当下,以勇敢与魄力践行自我风格的底气。
“校长”二字重千钧,我始终心怀敬畏。作为新人,我常自省言行举止,思考如何扛起重任、稳步前行,如何带领团队迎接挑战,以稳定心态回应家长期待、处置各类突发情况,更要为董事会、为学生、为家长,为我自己,这份热爱的教育事业交出满意答卷。
带着这份初心与求索,我来到本次|大会——这对我而言,既是学习之旅,更是沉淀成长、蓄力赋能的修行,为的是以更饱满的状态焕新出发!
2.
第一次参加新学说,收获颇丰。感谢吴越总和团队的精心筹办,感谢吴总很多中肯的指导,也谢谢各位有前瞻视野的校长和老师们,让我们有机会深度交流、碰撞想法、精进产品~
正如我今天上午在分享中提到的,我们会一直朝着这个目标努力:在做技术的团队里,做最懂教育的那拨人。
我们也坚定地相信:AI不会只是“可选项”,而会成为教育的新基建。越早深度融入AI的学校,越能在提升教师效率、提升整体教学质量、提升学生自学习能力和学习效果方面率先获益~
也非常期待有越来越多的学校,与我们一起参与 AI 个性化教学系统的深入共建,让 AI 真正成为民办教育提升竞争力的新动力。再次感谢大家这几天的交流与信任,后续也请多多指教。
3.
时光荏苒,白驹过隙。十一载春秋,我们追随“新学说”的脚步,已走过漫长的十一载春秋。这段旅程,不仅是知识的积累,更是信念的淬炼与视野的开阔。
在此,我们怀着无比诚挚的心,向引领我们前行的“新学说”致以最深的谢意。您的智慧与洞见,如灯塔般照亮了我们国际教育人探索未知的征途,让我们在纷繁复杂的世界中,始终能保持清醒与方向。
焕新出发 生态共融 明年见!
4.
我参加新学说VIS大会已经是第六个年头了,这次活动我更多关注拥抱AI的内容,今年的感受是学校已经从“观望AI”走向“部署AI”,适合教育的AI agent应用平台得到了大家的青睐,作为苹果教育解决方案提供商,之前在我们的展位中咨询最多的是电子设备课堂管控,和解决学校办公设备轻资产的问题,今天大家关注更多的是AI安全、部署和AI赋能教学的问题。苹果生态凭借稳定、高性能的算力、行业领先的隐私保护机制为AI本地部署落地带来更高的可控性。我相信苹果的AI部署为数字化教学深度合作带来新的机遇。
5.
这次VIS大会,被很多真话击中,也被很多同行点亮。感谢新学说的筹办,让我们在最需要清醒的年份,看见行业的现实,也看见彼此的韧性。同行们的分享没有包装,都是干货、都是刀口。教育的路再窄,同行让它变宽;行业再冷,彼此的火种也足够暖。带着今天的刺痛与启发,继续把学校做好。
6.
身为一位马来西亚人,第一次参加新学说为期三天的VIS大会,可谓满载而归。通过众多在国际教育领域深耕的前辈的分享,重新认识了国际教育的过去、现在与未来,也提醒自己:教育的本质,始终在于“以人为本”。感谢主办方的用心筹备与周到安排。
我在马来西亚从事低龄留学方面的工作,欢迎对这个领域感兴趣的朋友一起交流、互相学习。
7.
各位教育同仁,大家好!
我是一名在国际教育领域深耕10年的从业者(不敢自称老兵,因为群里的前辈太多),曾任成都墨尔文学校招生与市场负责人,累计为 1500+家庭提供教育规划。新学说这次的会议真的是干货满满,圆桌会议的环节也是敢问敢答,收获很大,我也把一些会议总结内容发给了成都的同行朋友们。报告精准指出了当前行业的两个核心痛点:
因此,我创立了 「小茹教育工作室」,旨在成为成都的一个 “赋能枢纽”:
很期待与各位校长、管理层和同行们交流碰撞,共同交流学习。
8.
新学说VIS大会
“焕新出发 生态共融”的主题直戳核心~
从行业前沿分享到同行思想碰撞,
每一秒都在吸收能量!
面对当下的共性困境,
忽然更清晰:
唯有打破壁垒、以开放姿态链接价值,
才能在变局中找到破局之路。
这场相遇,是启发更是动力,
未来继续带着思考笃定前行,
与同路人共赴新程。
9.
很荣幸受邀参加上海VIS第十一届国际教育发展大会,与众多教育界的前辈和同行,在思想的碰撞中探寻育人真谛,分享爱华YIA的育人心得。我们始终相信,教育是一场温柔的守望,我们将用心守护每一颗星辰,专注照亮每一位学子的成长旅程。
10.
今天,国际教育知名校长与专家齐聚上海,参加新学说第十一届国际教育发展大会闭门会议。会议围绕当前办学政策演变、招生格局变化以及学校高质量发展的路径展开了系统性讨论。
在众多议题中,基于科学测评的数据驱动型分层教学成为共识焦点。如何通过对学生 认知能力与学术能力水平的精准评估,支持学校构建更为有效的分层教学体系,是各校长与研究者普遍关注的核心问题。
值得注意的是,北京多所头部双语学校已将CogAT认知能力测评纳入资优教育体系,用于识别不同认知特征的学生群体,并据此制定个性化的教学策略与课程路径,为学校的学术分化与人才培养模式提供了重要数据支持。
11.
教育的最高目标,是教会人们如何在一个充满不确定性的世界中航行。
两天,无数个启发瞬间。教育的边界在对话中被一次次拓宽。
世界很大,我们都在路上!
加油,国际教育朋友们!