第3660期

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近年来，平谷区全面营造爱才、懂才、聚才、兴才氛围，围绕高大尚建设，汇聚了一批高层次人才。为讲好人才故事，展示人才风采，凝聚发展力量，区委教科人办策划了“汇谷计划”人才系列宣传专题。

今天

小编带大家认识一下

北京市平谷区第五中学

党委副书记——张敬贤

当写作沦为套路的填空、真话让位于技巧，语文教育便失去了温度与真实。如何让学生重新爱上写作，让笔尖流淌出生活的气息与思考的力量？张敬贤老师用一场生动的教学实践，写下了自己的答案。

让写作回归生活

长久以来，中学语文教学中的写作一直是个老大难问题。学生畏惧写作，写出的文章存在模式化、套路化、假大空等问题。模式化、套路化作文使学生思维僵化，与新时代培养创新型人才的目标不符；虚假抒情作文使学生说假话、空话，与培养其诚实正直的良好品性相悖。张敬贤老师意识到这些问题的根源在于写作脱离现实生活，而脱离生活的写作必将走入死胡同，使学生厌倦、畏惧。她认为要想让学生感受到写作的乐趣，让写作成为抒发真情实感的需要，写作教学必须真正回归生活。

激发学生内在写作动力

张敬贤老师在教学实践中，始终将育人置于首位，通过富有温度的教育方法促进学生全面成长，并有效激发学生的写作兴趣与内在动力。她注重个体关怀与心灵沟通，通过书信、笔谈等方式走进学生的内心世界，让学生学会表达，并引导他们建立积极的人生态度和健康的审美情趣，多年来，为学生写的文章、书信累计达四十余万字。在写作教学上，她着力推行“生活化作文”实践，通过系统设计课外练笔，指导学生从多角度观察生活、多层面体验生活，建立起写作与日常经验的生动连接。她强调写作不仅是一种技能，更是一种认识自我、理解世界的方式，从而让学生真正感受到写作的意义与乐趣。同时，她指导多名学生在作文竞赛中获奖，并将学生作品编撰成《芳菲集》，有效激发了学生的写作热情与创作自信。

从课堂变革到区域引领

在张敬贤的持续推动下，生活化写作教学不仅显著改善了学生的写作态度与能力，更带动了整体语文素养的提升，充分体现了教学改革对学生综合能力的积极影响。与此同时，她将实践探索进一步升华为可推广的教学成果。作为教研组长，她主持的课题荣获北京市教育教学成果奖，为区域作文教学改革提供了清晰可行的实践路径。论文及案例获得国家及市区奖励共30余篇，在图书、期刊发表共17篇。她连续多年被评为优秀班主任、教学佳绩教师、优秀共产党员，曾获得北京市“紫禁杯”优秀班主任、北京市"学生喜爱的班主任"、北京市优秀教师、北京市先进工作者、北京市优秀党务工作者等荣誉称号，2019年获得“全国模范教师”称号，展现出一位实践型、研究型教育者的全面风采。

张敬贤用教育实践证明

真正的写作教学是

让笔尖回归生活、让表达发自内心

她不仅点燃了学生的写作热情

更以扎实的成果为教学改革树立了典范

来源丨区委教科人办