“不用纠结画得像不像，心里想到什么就画什么，轻轻涂上颜色就好。”日前，在安徽省芜湖市弋江区星望家长支援中心的活动室里，安徽师范大学美术学院的志愿者正引导儿童握笔涂色。

与此同时，在芜湖市中央城社区的手工课堂上，老人们正专注地穿针引线，制作非遗手工；在六安市金寨县光爱学校的操场上，学生们正跟着志愿者写生取景……这些场景，共同勾勒出安徽师范大学美术疗愈的全民服务图景。

2025年，该校正式成立“美术疗愈实验中心”，整合美术学、心理学、教育学学科优势，构建集理论研究、人才培养与社会服务于一体的综合性平台，推动美术教育转型和应用升级，拓宽学生就业路径，同时以艺术之力守护全民心理健康。

“美术或设计学科传统专业的学生就业竞争日趋激烈，而社会对心理健康服务的需求持续攀升，美术疗愈正是一片亟待开拓的‘蓝海’。”该校美术学院院长尚可直言。而随着“健康中国”战略推进，儿童教育、社区服务、企业关怀、医疗辅助等领域对美术疗愈师的需求日益旺盛，一线城市已涌现专业工作室，市场缺口显著。

当前，学校正修订2026版本科人才培养方案，计划在美术学、设计学等专业开设“美术疗愈课程群”，涵盖艺术心理学、艺术干预技术、不同群体疗愈方案设计等核心内容，并向全校开放公选课。实验中心也计划同步推进疗愈方面师资认证培训，面向社会开展美术疗愈师的基础培训和继续教育，为该类就业人群搭建专业化成长通道。

“以前学的是怎么教画画，现在我更期待学习如何通过艺术创作疏导情绪、搭建心灵桥梁。考取师资认证后，我的就业选择更多元了。”该校美术学专业学生金菁表示，跨界培养让他们的竞争力显著提升，不少参与过相关志愿服务的同学确定了到社区、医疗机构的就业意向。

“传统心理干预多聚焦‘问题’，而美术疗愈更侧重‘潜能’挖掘，这需要通过严谨的科研验证其有效性。”美术学院科研副院长何靖介绍，团队正在梳理既往十余年来学院“彩虹行动”志愿服务项目为各类残障儿童开展疗愈类服务的效果数据，计划通过长期跟踪研究，探索与人工智能等技术结合，开发可量化的评估工具，用数据支撑艺术疗愈的科学性，改变以往仅靠经验描述的现状。

针对青少年群体，尤其是乡村留守儿童，学院通过“体育美育浸润行动计划”，定期派遣学生志愿者前往金寨县光爱学校等地开展服务。志愿者带来版画、写生、黏土等课程，让孩子们在创作中释放情绪、建立自信。“每次离开，孩子们都会拉着老师舍不得放手，艺术让他们感受到了更多温暖。”带队老师王瑞云说。

针对成人群体，学院通过深耕社区，打造家门口的心灵驿站。在芜湖市中央城社区，实验中心定期举办非遗手工、刺绣等活动，吸引大量老年人参与。“很多老人不缺物质照顾，缺的是‘被需要’的价值感。”志愿者王可欣同学介绍，老人们在创作中相互交流、分享作品，有的还将手作赠予晚辈，通过参与艺术活动，晚年生活越发充实。

“可以把美术疗愈理解为一座连接心灵的桥，连接那些被情绪困住的孤岛，更是促进心理健康教育的重要载体。”安徽师范大学党委常委、副校长王刚说。

（记者 丁一鸣 常河 通讯员 田超）