2026年高考招生有啥风向标？高校招生有哪些要求和变化？1月22日，教育部下发《关于做好2026年普通高校招生工作的通知》（以下简称《通知》），优质本科扩招，教育部对大类招生做了限制，提高考生专业志愿满足率。来看业内人士的最新解读。

严控高校大类招生的数量和规模

2026年高考时间定了：全国统考于6月7日开始举行，具体科目考试时间安排为6月7日9:00至11:30语文；15:00至17:00数学；6月8日9:00至11:30文科综合/理科综合；15:00至17:00外语。

《通知》指出，要强化招生录取监督，各地各高校要严格执行国家招生政策规定，严格遵守高校招生“十严禁”“30个不得”等工作纪律，要加强对招生部门、招生工作人员（含外派招生宣传人员）的管理和监督。

健全高考应急处突机制保障，针对考试招生过程中可能发生的极端天气、灾害事故等，细化完善应急预案，加强模拟演练，保障考生顺利参加高考。

在专业报考上，《通知》要求，高校原则上按专业开展招生，严控大类招生的数量和规模；在实行院校专业组投档的省份，进一步优化专业组设置，将关联度高、培养要求相近的专业编入同一专业组，合理控制同一专业组的专业数量，提升考生专业志愿满足率。

对特殊类型招生，《通知》要求：统筹实施强基计划、少年班、英才班、保送生等拔尖创新人才选育项目，完善艺术、体育类等招考政策，为不同潜质禀赋的学生提供多元成长发展通道。

专家：首次明确高校原则上按专业招生

知名教育专家、志愿专家刘鹏分析说，相较于2025年，2026年的《通知》变化主要体现在两大方面：

变化之一：优质本科招生规模持续扩容，专业布局优化更贴国家战略。2026年在2025年扩招基础上进一步扩大优质本科教育招生规模，新增计划重点向双一流高校、应用型和职业本科院校倾斜，切实回应社会对优质高等教育资源的需求；同时突破往年专业布局的宏观指引，紧扣科技创新、产业发展需求，将招生计划进一步向基础学科、新兴学科、交叉学科和急需学科专业倾斜，加快存量学科专业迭代优化，要求高校结合国家区域发展需求编制招生计划，从源头提升人才培养与国家战略、产业需求的适配度，为高水平科技自立自强筑牢人才根基。

变化之二：招生模式迎来实质性调整，首次明确按专业招生并优化院校专业组。这是2026年招生改革的核心突破，区别于2025年大类招生为主的模式，《通知》首次明确高校原则上按专业开展招生，严控大类招生的数量和规模，直击以往大类招生中专业匹配度低、考生志愿满足率不高的痛点，让招生录取更贴合学生兴趣与高校培养定位；同时针对实行院校专业组投档的省份，要求进一步优化专业组设置，将关联度高、培养要求相近的专业编入同一专业组并合理控制组内专业数量，降低考生志愿填报盲目性，大幅提升专业志愿满足率，实现招生录取的精准化、科学化。

刘鹏说，此外，《通知》同步深化高考综合改革、强化招生公平保障、升级考试安全管理，以体系化举措推动考试招生事业高质量发展，让高考招生更公平、更科学、更贴合时代发展需求。

业内人士：高考情境化命题升级，“解决实际“是关键

西安文理学院招生就业处副处长雷锋表示，2026年高考招生的政策信息量大 ，体现在九个方面：

一、提质扩容，进一步扩大优质本科招生规模。2026年，优质本科招生规模将在2025年的基础上继续增加。考生上名校、上好大学的机会将继续增加。

二、以国家战略为导向，优化学科专业结构。2026届高考生在志愿选择上，一定要结合自身需求，将个人爱好、兴趣特长与国家需求、社会产业发展需求结合起来，多选择新兴学科、交叉学科和急需学科专业，为未来个人发展奠定坚实基础。

三、促进新高考、新课程、新教材的协同联动。强调新高考落地后，如何发挥高考指挥棒作用，把新高考理念要求，引入高中育人体系，融入高中新课程、新教材，促进高中育人理念的深入转变，使高中教育更好为学生健康成长、高校人才选拔服务。

四、加强教考衔接，优化试题呈现方式和素材选取，融入科技前沿动态，浸润人文教育元素。加强中学教育与考试的衔接融合，提升命题的质量和水平，在素材选取、试题呈现方式等方面，更加注重与社会、与生活、与前沿科技的融合。

1.价值引领深化，将家国情怀融入考题。“无价值，不入题”成为命题铁律。语文可能选取红色经典与当代科技素材关联阅读；物理等科目围绕芯片制造、新能源等国家战略设计情境。这要求考生跳出课本，关注社会发展与国家需求，建立“个人-社会-国家”的价值联结，死记硬背的备考模式已行不通。

2.情境化命题升级，解决实际问题成关键。从“解题”到“解决问题”的转变全面落地。数学可能让你分析社区能源消耗曲线，物理出现“火星基地能源供应设计”等综合任务。70%-80%的基础题仍源于教材，但考查方式更灵活，90%的创新题都能在课本中找到“题眼”，回归教材、深度理解比盲目刷题更有效。

五、加强项目式、探究式的真实情境问题设计，侧重考查学生关键能力、学科素养和思维品质。由考知识向靠能力、考思维转变；命题更加注重与现实问题，社会生活相连接，更加注重考查学生的核心素养与能力。

1.跨学科融合加速，系统思维成加分项。跨学科试题占比持续提升，如理工科围绕“碳中和”整合理化生知识，文史类以“传统村落保护”串联史地政内容。这种“你中有我”的命题形态，要求考生打破学科壁垒，用系统思维分析复杂问题——就像现实中的问题从不会按学科分类出现。

2.开放题比重增加，思维品质定高低。没有唯一标准答案的开放题成为区分关键，评分聚焦“观点合理性+论证逻辑性”。历史可能让你分析不同史料中的人物形象差异，数学出现小区停车方案设计等题目。套路化答题难拿高分，独立思考与逻辑表达能力才是核心竞争力。

六、优化专业组设置，合理控制同一专业组的专业数量，提升考生专业志愿满足率。根据文件精神，2026年，教育部要求各高校要进一步缩小同一专业组内的专业数量，要将关联度高、培养要求相近的专业编入同一专业组，提升考生的志愿满足率。

七、完善和规范职教高考“文化+专业”省级统考制度。进一步完善“文化素质+职业技能”的职教高考制度。建立健全文化素质省级统考制度，推进省级统考、多校联考，加强对职业技能校考的监管。

八、构建科学、系统、贯穿高中全程的指导体系，加强对学生的价值引领和发展指导。

九、以信息化手段提升高考志愿填报普惠性、可及性。发挥高中阶段学校主阵地作用，加大对一线教师、考生和家长的培训力度，健全由业务能手、骨干教师、招办主任、专家学者等组成的志愿填报咨询服务专家队伍，利用专题讲座、视频直播、电话咨询、集中答疑等多种方式，为考生和家长提供多渠道公共服务。

华商网记者 耿艳红