又到了岁末年初，一则“强制性年会表演”的新闻引发关注。据澎湃新闻报道，近日，成都师范附属小学慧源校区因要求全体教师参加年末年会节目表演被投诉。随后，当地教育局通报称，该校原计划期末召开学期总结会，拟在育人故事分享环节组织教师进行多种形式展示交流，引发教师不满。目前该分享环节已取消。

众所周知，每到学期末，基层教师要进行课程总结、学生评价、期末考试以及家长会等工作，在时间本就不富裕的情况下，还强制要求每位教师进行育人故事分享，占用课余以及休息时间进行排练，无疑让人身心俱疲。何况，还有老师提出，这类活动有形式主义之嫌，徒有“花架子”，难言分享效果。

当地教育局及时介入，叫停了此项活动，值得点赞。但这类强制性年会活动，何以成了压垮基层教师的一根稻草？此次风波背后，实则是戳中了基层教师非教学负担过重的痛点。对此，在评论区就有网友调侃，现在老师除了教学，啥都要干。

调侃归调侃，近年来，类似基层教师非教学任务过重的新闻的确时有发生。据《法治日报》调查，从填写各类烦琐的行政表格，到参与各种与教育教学无直接关联的会议和活动；从承担社区街道或乡镇行政机构委派的各项社会性事务，到应对各种检查……各种各样的非教育教学任务“包袱”压得一些教师喘不过气。

教师的本质工作是教书育人，这类非教学任务侵占教师时间、消耗教师精力，不仅让教师群体“很受伤”，削弱教师对教育教学的专注度与投入度，导致教学质量难以保证，同样也让学生“伤不起”。

针对这一情况，近年来，国家出台了一系列举措减轻中小学教师负担。早在2019年年底，中共中央办公厅、国务院办公厅就发布了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，明确严格清理规范与中小学教育教学无关事项；去年10月，教育部印发《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》，明确“不得要求教师承担巡河护林、上街执勤、创城庆典、汇演展览等非教育教学任务”。

相关文件的出台，旨在减轻教师的非教学负担，让教师能够回归课堂，潜心教书、静心育人，各地教育部门以及学校还应积极落实。一方面，要转变考核机制，让基层教师能对不合理的任务摊派说不；另一方面，还要加强监管以及畅通投诉渠道，让老师们有地儿说理去，同时也要对一些违规行为严肃追责与问责。

此次风波无疑给涉事学校提了个醒，尊重教师意愿、合理安排时间，让年会回归自愿参与、轻松交流的本质，才能让教师感受到集体的温暖而非沉重的负担。而减轻教师群体负担，让教师回归教书育人的本质，对教师、学生以及学校而言，都是好事一桩，各地都应积极严格落实。

特约评论员 若妍