2025年4月，春风再次吹拂尼罗河三角洲。埃及艾因·夏姆斯大学校园里，21岁的工程学院学生穆罕默德正全神贯注地调试一台中国制造机械臂。在他身边，中埃教师交流着技术细节。这是埃及鲁班工坊（以下简称工坊）日常教学中的一幕。

鲁班工坊的埃及实践

自2020年底启动以来，工坊已开设新能源应用技术等5个专业，建有专业实训室和电脑鼠实训区。2025年，中方通过捐赠最新教学资源包、升级实训设备，提升了工坊技能培训承载能力。

“我们急需将理论教学与产业实践更紧密地结合，工坊恰好提供了这样的平台。”工坊埃方负责人、艾因·夏姆斯大学工程学院阿戴尔·埃尔萨巴赫说，“中方不仅带来了设备，更带来了一整套课程体系、教学方法和评价标准。”

工坊创新融合埃及国情与教育体系，形成了特色“四融合”教学模式。以技术标准融合，推动工坊专业教学标准被纳入埃及国民教育体系，工坊被列入埃方《TE2.0改革》“卓越基地”试点。以师资队伍融合，多种途径培养本土化教学骨干，双方共同开发的专业双语教材入选教育部首批“十四五”职业教育国家规划教材。以人才培养融合，采用“学历教育+技能培训”模式，至今已培养近3000人，艾因·夏姆斯大学团队连续获得2024、2025年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛银奖。以校企合作融合，与中埃·泰达苏伊士经贸合作区共建实习基地，精准对接企业需求。

超越校园的辐射效应

工坊在多个层面产生了积极效果。

推动埃及职教体系革新。埃及职教部门已将工坊教学模式作为改革试点，计划在全国推广。埃及博格阿拉伯技术大学校长顾问易卜拉欣表示，希望采用工坊模式开展所有专业的教学活动。

支撑当地产业发展。工坊契合埃及“2030愿景”战略，毕业生受到企业欢迎。

为中埃经贸合作提供人才储备。中国已连续14年保持埃及第一大贸易伙伴地位，在埃投资的中资企业近3000个。工坊培养的人才，能够助力两国经贸往来。

对社会观念产生积极影响。工坊改变了部分埃及家庭对职教的传统看法。“掌握先进制造技术的年轻人同样有光明的未来，这有助于埃及形成更加多元的人才结构。”工坊埃方教师艾哈迈德说。

技术合作中的双向滋养

中埃师生常讨论两国的历史文化和现代发展。每年春节，他们一起包饺子、贴春联。重要节日期间，中方教师尊重当地习俗，调整教学安排。“我们不仅学到了知识和技术，领略了中国文化，更感受到了家的温暖。”埃及学生明娜说。

“这是一种双向滋养。”工坊中方负责人、天津轻工职业技术学院国际交流处处长王娟说，“我们学习了埃方悠久的文明智慧。”

今年是中埃建交70周年，也是中非人文交流年。

中埃两大文明，以不同方式为人类贡献了卓越智慧。如今的工坊里，古老文明正以现代技术为语言，进行新的对话。

（作者系中国驻埃及大使馆公使衔参赞）

《中国教育报》2026年02月12日 第02版

作者：卢春生