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投资于人：人道教育的使命聚焦与路径擘画

来源：中国红十字报

作者：黄怡然

“投资于人”理念的提出和深化，昭示着国家发展逻辑从物质资本积累向人的全面发展深刻转向。“投资于人”不仅是发展策略的调整，更是发展哲学的演进，与马克思主义关于人的解放理论一脉相承，也是新时代贯彻以人民为中心发展思想的必然要求。在此宏观背景下，红十字人道教育被赋予新的历史使命，成为中国特色红十字事业实现“投资于人”的重要抓手。作为时代回应，人道教育亟待拓展理论纵深与实践空间，从传授专项技能转向塑造生命关怀、培育社会韧性、传播共同价值。通过面向能够影响观念、撬动资源、代表未来的枢纽人群倾斜政策、资源、资金，使得人道主义和人道行动可以穿透关键节点辐射至更为广泛的社会肌体，人道教育方能实现从活动向生态的形态升维，真正成为联通宏观战略与微观个体、促进人的全面发展的有力桥梁。

融入国民教育体系，深植青少学子人道价值

青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键阶段。参与塑造青少年人群的公民品格，承载着面向民族未来奠基的深远意义。人道教育之于青少年的核心使命是基于安全知识的传授，将对生命尊严的普遍敬畏、对他者境遇的深切共情以及对集体福祉的自觉担当系统植入，帮助青少年体验认知自我、理解他人、连接社会的完整过程，从而培育能够理解苦难、认同正义并勇于行动的健全人格。为了实现这一目标，人道教育必须紧密结合立德树人根本任务，深度融入国民教育体系，推动“人道、博爱、奉献”的红十字精神和文化成为学校教育的生动素材与情感支撑。

具体而言，首先应当把握“大思政课”建设契机，将现阶段正大力开展的红十字生命教育的核心价值有机融入思想政治教育框架和“五育融合”教育探索，使之成为培养青少年社会责任与人文关怀的鲜活载体。其次需要着力开发“贯通培养”模式，依据不同学段学生的认知规律与心理特征，顶层设计从知识传授、技能培养、伦理思辨到价值认同循序渐进的课程体系，实现人道教育的连贯性与递进性。再次可以借力“家校社”一体化协同机制，发挥“桥梁纽带”的生态区位优势，构建学校主导、社区支持、家庭参与的三位一体育人网络，破除场域壁垒，将人道精神从课堂观念内化为日常行为与价值选择。

推动学术跨界交融，激发专家学者知识创新

人道主义的当代实践面临日益复杂严峻的挑战，亟需组织专家学者为中国特色红十字事业构建自主、完整的知识体系。人道教育面向知识生产者和传播者投资的使命在于推动系统化建制，建立稳定的研究智库、教学组织和交流阵地，使人道研究成为具有严谨范式和持续产出的学术领域；在于促进跨学科融合，主动打破传统学科分野，大力推进医工理文等不同学科围绕人道议题的深度对话与融合；在于实现前瞻性引领，充分发挥“精神旗帜”作用，推动人道研究从学术边缘走向热点前沿，通过开展规模化的理论、实证与政策研究，显著提升其影响力与话语权，形成广泛覆盖和认同的学术共同体。

达成上述使命的关键是推动建制学术平台与柔性学术网络的双轨发展。一方面，需要继续以红十字国际学院等平台为圆心，积极促成在重点高校设立人道领域的实体研究机构、协同创新平台、专业学位授予点，创办高水平学术刊物，不断追加资金和人才政策投入，形成一批特色鲜明、成果卓越的学术高地。另一方面，需要围绕人道领域全局性、战略性议题开展有组织的联合科研攻关，组建跨学科、跨机构、跨地域融合网络，塑造具有中国特色、国际影响的红十字交叉学科增长极和人道领域学术话语体系，吸引更多学者不仅能以个人兴趣介入人道议题，更能在相互滋养和激励的环境中汇聚思想合力。

嵌入基层治理网络，涵育社区群众韧性力量

社区是社会治理的基础单元，是抵御灾害风险、增进民生福祉的前沿阵地，也是中国特色红十字事业和人道教育最应精耕细作、最能焕发生机的土壤。为了书写“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”答卷的红十字篇章，人道教育面向广大社区群众，尤其是其中最易受损群体的使命，在于充分激发其主体意识，把抽象的人道原则转化为社区群众可以切身感知、参与和受益的日常生活实践，进而通过系统赋能重构社区内部的联结韧性、应急能力、互助文化，推动社会保护从外部援助扶持转向内生动能培育，实现发展成果与安全底线能够惠及全体社区成员的终极目标。

有鉴于此，人道教育需要借势终身教育体系和学习型社会建设，致力于成为共建共治共享的社区治理制度的内在要素。一方面，红十字“三救三献”核心技能应当有机融入城市开放大学、社会老年大学、公共文化机构、在线教育平台的课程体系，成为泛在可及的公共教育产品，并纳入基层社工、物业人员、居民委员会等建制力量上岗执业的能力基础，作为邻里互助团队发展成为红十字志愿服务组织的“必修课程”，成为高龄、残障、儿童等最易受损群体的便捷读物。另一方面，红十字志愿服务实践需要突破项目式活动的传统路径，在基层红十字会的支持下深度嵌入社区网格，推动人道精神真正扎根萌芽。

引导资本向善逻辑，推动市场主体价值共创

市场经济条件下，企业与社会组织等市场主体掌握着重要的资源调配能力，企业家和社会组织负责人的价值取向与决策逻辑深刻影响经济社会发展的伦理底色。正如索尔费里诺战场唤醒了商人亨利·杜南的共情和反思，面向这一“关键少数”，人道教育的使命在于有效传递对人的投资、对社区的关怀、对伦理的恪守是长期价值、创新源泉与品牌声誉的思想观念，推动市场主体的认知范式从单纯追求经济利润转向主动参与与自觉担当社会公益事业。从长远视角审视，对市场主体的情感投资和资源动员，更可以显著增强其向人道教育事业本身配置力量的主动意愿，从而构建教学相长、螺旋上升的良性循环。

投资市场主体的具体路径需要紧扣课程开发、网络构建与理论创新三个维度展开。首先，应当设计专门面向行业领袖、商业精英和公益人士的高级研修项目，将人道伦理、社会创新与战略管理等议题置于真实情景展开互动探讨，促进认知深化与决策转变。其次，应当着力培育并激活以学员和合作伙伴为基础的校友网络，以价值认同为纽带构建经验共享、资源协同的行动社群，形成资本向善、商业向上、社会向好的合作生态。再次，应当支持开展前沿理论研究，积极探索符合中国语境的第三次分配、社会企业认证、影响力投资等创新路径，为人道价值导向的资源配置搭建坚实的理论框架。

深化南南人道合作，贡献全球发展中国智慧

将“投资于人”理念从国内发展延伸至国际交往领域，体现中国式现代化的世界意义。随着国际地缘格局的加速重构，全球南方人道力量日渐崛起，中国特色红十字事业需要开展更具全球视野的叙事与行动。人道教育积极拥抱全球南方国家红十字与红新月同仁，不仅助力中国红十字会在传统人道援助活动基础上，通过平等互鉴的知识共享与文明交流构建超越西方中心主义的人道知识和话语体系，更好回应人道需求、促进民心相通，为持续扩大高水平对外开放奠定人文基础；更可提升全球南方人力资本与社会韧性，有助于培育更具活力的共同市场，推动构建更高层次、更可持续的新发展格局。

以人道教育为引领推动南南对话，应当围绕知识合作与文化传播大有作为。在知识合作层面，一则可以依托红十字国际学院等平台，为全球南方同仁设计涵盖多项实用专题的阶梯式培训项目，助其系统提升人道行动专业能力；二则可以创设联合研究基金，聚焦各种共同挑战，实现基于中国本土实践的经验共享与智慧共创。在文化传播层面，需要在“两个结合”视域下，通过举办常设国际论坛、支持学者互访交流、外译中国人道著作等方式，推动中国人道思想的创造性转化与创新性传播，发展具有强大思想引领力、精神凝聚力、价值感召力、国际影响力的新时代中国特色红十字人道文化。

回顾过往，全国红十字系统在总会引领下围绕人才培养、科学研究、文化传承等领域的主动探索业已积累宝贵经验，为人道教育的持续发展奠定初步基础。深耕当下，在“投资于人”国家战略指引下，人道教育更应被系统纳入各级红十字组织的中长期发展规划，不断加大资源投入、机制革新和评估激励，以期实现从局部探索到整体深化的关键突破。展望未来，当人道教育真正融入国家发展与人类进步的浩荡潮流，编织起覆盖生命完整周期、渗透社会主流场域、链接国际多元文明的价值网络，中国特色红十字事业不仅只是困境和危机来临时的救援之手，更将成为塑造社会伦理、滋养时代精神、促进人类团结的力量之源。

（作者系苏州大学红十字国际学院副研究员、教学科研办公室主任）

— 完 —

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