2026年,教育部将深入实施学生体质强健计划,着力提升学生体质健康水平,严防“阴阳课表”,严查挤占体育课、课间不准学生出教室等行为。(新华社 2月25日)
近年来,从数据上看,学生体质健康水平确实有了积极变化。大中小学生体质健康优良率提升、近视率连续四年降低。数据背后,是体育教师队伍壮大、美育浸润行动等一系列政策“组合拳”的持续发力。但与此同时,一些顽疾依然存在。表面上的课程表丰富多彩,实际执行中体育课却常为文化课“让路”;嘴上说“课间休息”,教室里却静悄悄。这种“阴阳课表”现象,折射出的仍是“唯分数论”的惯性思维。
健康不是考试分数的附属品,而是成长的基石。如果连基本的户外活动时间都无法保障,学生的身体素质又从何谈起?学生的锻炼时间不容挤占,课间10分钟的“静悄悄”必须被打破。
当然,政策的生命力在于落实。严防“阴阳课表”,需要常态化的监督机制,更需要学校、家庭乃至全社会教育观念的深层转变。体育课不是可有可无的“副科”,课间休息也不是教学的“真空地带”。期待在政策的暖风下,校园里能持续响起跑操的脚步声、课间的欢笑声,让“健康第一”从文件走进现实,惠及每一个孩子。
贵州日报天眼新闻评论员 金妮
编辑 李海钦
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