1、参考答案：B

参考解析：家庭结构图不仅可以呈现家庭基本信息，也能揭示出某些家庭问题的代际传承和影响。案例中服务对象的感叹正是发现了教养模式的代际传承。故本题正确答案选B。

2、参考答案：B

参考解析：心理社会治疗模式的理论始终围绕一个核心：心理因素和社会因素之间的关联，包括内部的心理、外部的环境以及两者之间的相互影响三个方面。无论是资料的收集和分析还是问题的诊断和治疗，心理社会治疗模式都从个人与环境之间的关系着手，了解两者之间失去平衡的原因，并且找到建立新的平衡的方法。题目中社工既重视解决她的心理问题，也注重去改善导致压力问题的社会环境因素，故选B选项。

危机介入模式是一种具体的工作方法，通常涉及两个方面：一是减轻危机事件的负面影响；二是利用危机事件帮助服务对象解决目前面临的现实问题，并且同时提升服务对象适应环境的能力。

行为治疗模式是以服务对象的行为学习为中心展开的，具有注重服务对象行为的评估、关注服务对象行为的修正以及侧重服务对象修正后行为的评估等特点。

任务中心模式把服务介入的焦点集中在为服务对象提供简要有效的服务上，希望帮助服务对象在有限的时间内实现自己所选定的明确目标。

3、参考答案：C

参考解析：教育小组。在社会工作比较成熟的国家和地区，教育小组被广泛地应用于社区、学校、医院等场所。教育小组的宗旨在于，通过帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识不足，促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式，从而实现小组组员的发展目标。这个小组活动通过讲解和示范，帮助老人学习新的技能，符合教育小组的定义。

4、参考答案：D

参考解析：发展模式的实施原则。发展模式下的小组工作应坚持贯彻以下两个原则：(1)积极参与原则。(2)增能与自我发展原则。(3)共同成长原则。(4)开放与平等原则。(5)过程导向原则。

A选项强调的是组员之间的相互理解和关系平等，并没有直接体现组员的主动参与和表达。

B选项强调的是通过问答环节帮助组员更全面地了解高考，这是一种知识传递的方式，并不直接鼓励组员主动表达自己的困惑或分享经验。

C选项强调的是通过训练提升组员的技能，有助于组员的个人发展，并没有直接体现组员在小组中的主动参与和表达。

D选项明确鼓励组员主动表达自己的困惑，这正是“积极参与”原则的核心内容。通过这种方式，组员可以主动分享自己的经历和感受，促进彼此之间的交流和支持。

因此，这个选项最符合“积极参与”原则。

5、参考答案: BCD

参考解析： 了解社区基本情况属于社区诊断或社区分析 ， 旨在掌握客观事实和结构性信息。B项“入户调查，

掌握人户分离情况 ”可获取准确的人口结构数据。C项“评估居民对公共设施的利用情况 ”可了解社区硬件资源的使用现状。 D项“参与社区活动 ，观察居民骨干影响力”可非正式地了解社区权力结构和非正式领袖 ，属于观察法收集信息。A项 “了解居民对社区问题的真切感受”属于收集居民主观的“感受性需求 ” ，偏向需求评估 ，而非单纯的社区基

本情况了解。 E项“出席社区工作会议并提供专业性意见 ”是介入和参与社区事务的行动 ，而非前期了解基本情况的信息收集工作。

1、参考答案：B

参考解析：此题考查的是医务社会工作者在急诊情景中的危机介入能力。题干中陪同人员因情绪激动与医护人员发生冲突，已影响救治工作。医务社工的首要任务是稳定现场秩序，保障救治顺利进行，最直接有效的方式是通过情绪疏导缓解陪同人员的焦虑和对抗情绪，而非简单隔离或回避矛盾。B项“提供现场陪伴，对患者陪同人员进行情绪疏导”既符合社工的专业角色（支持与疏导），又能快速化解紧张局面，是最适宜的做法。

2、参考答案：B

参考解析：帮助患者搭建病友互助网络是指协助患者与同类型疾病病友互动交流，分享治疗照护经验，获得同伴支持。小冯的核心行动是介绍病友认识、推动组建分享小组，完全符合此项内容。A选项侧重疾病认知和治疗配合，C选项侧重环境流程熟悉，D选项属于熟悉环境和流程的资源服务范畴，均不符合题干核心内容。故本题正确答案选B。

3、参考答案：B

4、参考答案：A

参考解析：此题考查医务社会工作者对患者问题的初步应对步骤。小王因疾病产生情绪和行为问题，社工在介入时应首先全面评估其心理及社会状况，了解情绪低落、脾气暴躁的背后原因（如对疾病的恐惧、学业压力、家庭支持等），再据此制定后续服务计划。其他选项（制定治疗计划、家庭治疗、协调医患关系）均需在评估基础上开展，故A项为最优先步骤。

5、参考答案：A, B, D, E

参考解析:A选项正确：临终关怀首要任务是控制疼痛，且疼痛管理涵盖药物与音乐治疗等方法，小刘协调医生制定止痛方案并引入音乐治疗，契合疼痛管理的核心要求。

B选项正确：社会工作者需统筹临终关怀相关福利政策、协助链接资源，小刘协助申请补贴，符合其职责定位。

C选项错误：社会工作者应使用专业技能处理家庭冲突，而非“要求子女达成一致”，强制干预违背专业服务原则，且需平衡冲突处理与老陈的情绪安抚，而非“优先处理冲突”。

D选项正确：在临终者认知功能允许时鼓励其参与护理方案制定、维持个人体面，能增强其掌控感、呵护生命尊严，符合服务注意事项。

E选项正确：帮助临终者找到生命价值与意义是临终关怀的重要内容，引导老陈回顾成就契合这一要点。

编辑：王奉国

初审：杨舒涵

终审：刘国涛