近日，有媒体报道，多所高校已经相继启动“博士+硕士”双学位项目，鼓励博士生修读跨专业的硕士学位。这让旨在培养具备跨学科视野、具有较强学科交叉研究和转化应用实践能力的高层次复合型人才的改革，再次进入公众视野。

去年年底，国务院学位委员会印发《“博士+硕士”双学位项目试点设置管理办法》，明确鼓励项目学生在攻读博士学位期间同时攻读另一个学科专业的硕士学位。

如今，更多高校已经开始行动，新的培养方式进入了更大规模的实践落地阶段。

第一问：为什么要读了博士再读硕士？

其实，该双学位项目的内涵并非读完博士再读硕士，而是学生在攻读博士学位的同时，就攻读另一个学科的硕士学位。

教育部学位管理与研究生教育司负责人表示，“博士+硕士”双学位项目由试点高校自主设置，围绕科技发展、产业变革、自主知识体系构建等重大需求，依托具有显著优势的学科专业和学科交叉平台，组织多学科交叉融合、协同育人，培养高层次复合型人才。

北京理工大学是此次试点的高校之一。

北京理工大学（以下简称北理工）研究生院常务副院长、人工智能学院常务副院长邓方告诉科技日报记者，当前人工智能、量子科技、新材料等前沿领域的创新突破高度依赖跨学科融合。传统单一学科培养模式难以支撑“卡脖子”技术攻关与复杂系统问题解决。

传统研究生教育中，博士生“深而专”但跨学科能力不足，硕士生“宽而浅”但缺乏深度。在北理工，双学位项目通过制度化的“博士主导、AI赋能”模式，打通了跨学科培养的体制机制障碍。

这一双学位项目，也推动人才培养从“学科中心”转向“问题导向”，服务于自主知识体系构建与新质生产力发展。

第二问：为何多所高校鼓励博士生修读人工智能专业硕士学位？

邓方解释，AI是新质生产力的核心引擎，将AI和传统优势学科如兵器、信息、材料、机械、控制融合，可以有力服务国家战略，能为关键领域提供急需的复合型战略科技人才。此外，传统优势学科的高质量发展，也需要借助AI实现升级突破。北理工正在全面推进“AI+专业”战略，双学位项目是高层次跨学科人才培养的关键抓手，让AI与传统优势学科的融合更具实践性和针对性。

“这不是简单的‘1+1’，而是基于学科生态、科研基础和战略需求的系统性设计，目标是实现‘双向赋能’。”邓方强调。

中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，部分博士生在原有博士方向上掌握的技能和知识，可能难以契合特定工作岗位的实际需求，攻读另一学科硕士可补上能力短板。从现实角度考虑，传统优势学科是学生博士阶段的核心基础，叠加AI硕士学位能显著提升其就业竞争力和职业适配度。

第三问：该双学位项目可能会对高校专业设置、人才培养模式改革带来哪些影响？

邓方认为，改革的影响是深远的。

在人才培养上，它彻底打破传统研究生教育“分段割裂、单一纵深”的局限，实现三大转变：一是从“学科中心”向“问题导向”转变，以重大科研问题为牵引，让人才培养更贴合实际需求；二是从“单一专业”向“跨学科复合”转变，培养学生同时具备传统学科的深厚功底和AI相关的前沿技术能力，提升解决复杂工程问题和“卡脖子”问题的能力；三是从“被动学习”向“科研早介入”转变，通过贯通式培养、双导师联合指导，让学生早期参与跨学科重大项目，提升创新效率和实践能力。

邓方表示，在学校学科专业优化调整上，这一双学位项目一方面推动传统优势学科重组升级，催生新的交叉学科方向；另一方面也倒逼传统学科打破壁垒，优化课程体系，实现传统专业的智能化、现代化升级。

“双学位项目的设置，是为有余力的学生开辟通道。学生应该根据自己的实际情况选择要不要做吃螃蟹的人，不要盲目跟风。”储朝晖提醒。