以仪式感开启班级育人新窗
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2026-05-20 16:51:02
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仪式感是通过特定且富有深意的行为,为平凡时刻赋予特殊价值,让情感体验与生活意义在细节中沉淀。入学礼、入团式、升旗仪式与毕业典礼,皆是仪式感在校园里的生动实践。将仪式感融入班级管理,可为班级育人打开一扇新窗。

学习成绩进步表彰大会,是肯定学生努力的重要契机。班主任应为表彰大会赋予仪式感,让荣誉更具分量,让激励更有温度。教师可通过环境布置营造沉浸式喜庆氛围,亲自宣读颁奖词,为受表彰学生佩戴大红花、颁发奖状、合影留念,让受表彰学生在掌声中感受到被认可。表彰会结束后,可在班级宣传栏张贴受表彰学生名单,介绍其先进事迹,让优秀学生的努力与闪光点被全班看见。

在班干部竞选中增强仪式感,能让学生更清晰地认知责任,也让班级管理更具公信力。竞选前期,可将拟参选学生的申报材料在班级公示,接受全体学生的监督。竞选过程中,可由参与者发表竞选演讲。竞选结束后,应由班长带领全体当选班委进行庄严宣誓。学校为每位班干部颁发盖有学校公章的任命书。充满仪式感的竞选,会让学生真切地感受到班干部身份的分量,主动扛起服务班级的责任。

黑板报是班级文化引领的重要阵地。为黑板报工作赋予仪式感,能充分激发学生的创造力与使命感。策划、制作黑板报的任务可采取竞标制度,号召有兴趣的学生参与竞标,讲述自己的方案,学科教师担任评委,公平打分,高分者中标。此举可让学生在参与中收获成就感,主动承担起班级文化建设的使命。

(作者系天津市蓟州区下营中学正高级教师)

《中国教育报》2026年05月18日 第05版

作者:张国东

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