【四下教学记录】《宝葫芦的秘密（节选）》
【下学期开始，这篇课文要换到三年级去了。我说的是五四制教材。最后一次用这个教案教。略做了一点调整。】
（一）导入新课
1.默读课文。
2.介绍作品《宝葫芦的秘密》，明确本课节选自《宝葫芦的秘密》开头部分。
3.介绍作者张天翼。
（二）字词学习
1.齐读词语：妖怪、规矩、乖小葆、撵我、拽住、冲着它摇尾巴。
2.师：课文里谁给谁定了规矩？内容是什么？
生：王葆给奶奶定规矩；奶奶要王葆做事，必须先讲故事。
3. 师：“乖小葆”是谁对谁的称呼？
生：奶奶对王葆的称呼。
4. 师：“撵我”是什么意思？生：追我。
5. 师：“冲着它摇尾巴”里的“它”指谁？
生：李四得到的小狗。
（三）品读人物：认识主人公王葆
1.齐读第4自然段
2.师：从这段话读出王葆的什么特点？
生1：是普通人、少先队员。
生2：爱听故事。
3.师：自由朗读6-14自然段，奶奶叫王葆洗脚、剪指甲的段落。
师：从这些事，你读出王葆的什么特点？
生1：调皮、不听话。
生2：不爱干净。
生3：倔强、有脾气。
生4：爱找借口、找理由。
生5：要求多。
板书。师总结：读小说、分析人物要先找基本信息，再用具体事例看人物特点。
（四）认识宝葫芦
1.出示葫芦图片，介绍葫芦的生长特点、用处和传说。
2.自由朗读15-17自然段，思考：课文里的宝葫芦有什么特点？
生1：来历神奇，到处能出现。
生2：神通广大，要什么有什么。
生3：能听懂人心声。
生4：能给人带来幸福。
板书
（五）体会心情：王葆为什么想要宝葫芦
1.齐读第20自然段，思考：王葆想让宝葫芦变出怎样的向日葵？借助图片从上往下说一说。
生：王葆想要的向日葵十分高大，它的花盘非常巨大，花瓣呈金黄色，像太阳一样，花籽密密麻麻的。它的茎很粗壮，碧绿的叶子随风舞动。
（六）课堂小结
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