□ 王戈非

随着全民阅读工作的持续推进，阅读推广已成为高校图书馆提升服务质量、强化文化育人功能的重要路径。新时代语境下，高校的阅读推广应更加注重贴近学生需求、融合校园特色、强化互动体验。高校应立足自身办学特色，精准对接师生学习科研、学术提升与精神文化生活的多元需求，积极探索契合校情、适配学情的阅读推广新模式与新路径。

完善组织运行机制，构建长效保障体系

组织体系建设是保障校园阅读推广工作平稳推进的根本依托。高校图书馆可组建专职阅读推广工作小组，划定岗位具体职责，统筹年度计划、活动策划、宣传推广、资源对接与效果评估等事务。南京工业大学图书馆于2017年就成立策划推广与传播中心，由校图书馆直接管理，专门统筹推进全校阅读推广工作，实现工作任务清晰划分、岗位职责落实到人、各项工作流程标准化运转，为校园阅读事业稳步前行夯实组织根基。

高校应构建校内多方联动协作模式，联动学校宣传部门、共青团组织、教学管理部门以及各二级学院，举办校园读书文化节等文化活动，提升校园文化活动整体影响力；联动基础教育院校搭建科普阅读实践平台，以公益赠书、线下知识宣讲等多种形式将高校优质文化教育资源辐射至基础教育阶段，实现文化资源互通共享。在此基础上，构建常态化反馈机制，设定可量化的评估指标，通过数据直观反映工作成效，并通过问卷、座谈等方式收集读者意见，持续优化活动形式与活动内容。

丰富推广活动形式，提升读者参与热情

创新阅读推广的呈现方式是增强活动吸引力的关键。高校图书馆可结合学生日常使用习惯，借助各类平台持续推出好书推荐、书籍精讲等内容，以更为生动的形式拉近与读者的距离；定期开展读书直播，邀请教师、校友、优秀学生分享阅读体会，让更多师生能够参与到阅读交流活动中；通过打卡集章、积分兑换、图书寻宝等形式，激发师生的阅读积极性，让更多师生在互动中感受阅读的魅力。

高校图书馆应主动探索阅读与多元场景的融合路径。可在活动中融入传统技艺体验与文化展示环节，增强读者文化感知与沉浸式体验；可举办经典诵读、影视文本赏析、文艺作品分享会等活动，以多元呈现形态激发读者阅读兴趣；还应提供书籍整理、图书漂流、文献修复等志愿服务，将劳动实践与阅读习惯培养有机结合，让阅读从单向接收变为双向互动。

优化阅读推广内容，打造特色阅读品牌

搭建特色鲜明、辨识度突出的阅读内容体系，助力高校图书馆打造专属文化品牌。高校图书馆应依托重要节点，统筹策划各类主题活动，以兼具广度与深度的活动覆盖不同阅读动机的师生群体。同时，向全校师生推送中外经典名著、人文社科类优质书籍，夯实学生文化根基，提升综合人文修养。此外，需紧密对接校内各专业育人规划，协同各二级学院筛选专业经典典籍与前沿学术成果，开展精准化资源推送，为师生深耕专业知识、开展学术研究提供文献支撑。

实施长效化文献推荐服务，定期整理日常优质读物、月度特色主题书单、专业研究资料、红色经典读物以及自然科普读物等各类阅读资源，通过丰富多样、覆盖面广的阅读内容供给，满足不同年级、不同专业学生的阅读诉求，切实提升高校阅读推广工作实际成效，让书香育人工作落地见效。

强化数智技术赋能，提供精准高效服务

数字化是拓宽阅读推广覆盖面的关键。高校图书馆可通过分析读者借阅记录、检索习惯、停留时长等数据，为师生生成个性化阅读画像，自动推送适配的书籍与活动信息；升级图书馆小程序及线上服务平台，整合阅读打卡、活动报名、图书借阅、续借及互动交流等多项服务，为读者提供更便捷的一站式使用体验。

图书馆可在馆内设置互动阅读屏、AR荐书装置、电子借阅机等设备，增强阅读体验的科技感与互动性；引入智能导读与问答功能，为读者提供书目查找、内容解读、资源检索等实时服务；搭建线上阅读社区，支持读者发布书评、交流想法、分享感悟。此外，图书馆应以官方微信公众号为核心载体，联动视频号、校园电子屏、公告栏、班级通知群、学生社团群等渠道，同步发布书单推荐、活动预告、现场纪实、优秀成果展示等内容，通过线上宣传平台的稳定运营，实现阅读推广信息的高效触达。

改造升级阅读空间，助力书香校园建设

高校图书馆应全面优化基础服务设施，具体可更换柔和护眼的照明设备，优化光线分布；配备适合久坐的人体工学座椅，增设沙发、软椅及飘窗座位，提升休憩与阅读体验；实现全馆高速网络全覆盖，在阅览座位旁统一配备充电插座与USB接口，满足电子设备使用需求；合理增设饮水点、存包柜与收纳台，优化动线设计，进一步提升阅读舒适度。

在阅览区、走廊、楼梯转角等区域悬挂读书名言、经典诗文与书香主题海报，营造润物无声的文化浸润氛围；专门开设阅读成果展示区，陈列优秀书评、读书征文、摄影作品、活动剪影及读者文创等内容，展现校园阅读的良好风貌。结合读者的阅读需求与使用场景，对馆内区域进行精细划分，设置经典文献阅读区、红色文化主题区、专业学科专架区、轻松休闲阅读区等功能区域，让不同阅读目的、不同专业背景的读者都能找到适配空间，实现分类引导与按需服务。

（作者单位：南京工业大学）