值得讨论的是公开课的异化和原因
创始人
2026-05-31 12:29:08
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公开课的话题又一次热起来。
公开课、比赛课作为一种提升业务能力的方式，本身没有对错。将自己的教学经验用公开教学的形式呈现出来，与同行一起切磋琢磨。或是刚入行的教师将自己学到教学规范呈现给带教导师看，请导师诊断指导，这是公开课的初衷。
需要讨论的是公开课、比赛课的异化。
什么是公开课的异化？比如：违反教育伦理，将教案变成剧本，将教学变成表演。违背教学规律，将各种“放入XXX”作为刚性要求。
有无异化，异化的程度与当地有话语权者的专业水平有关。水平高，当地就不会出现异化情况。水平低或者没水平，那就要套用《安娜卡列尼娜》里的话了：不幸的家庭各有各的不幸。有话语权者的专业水平如何才能提高呢？第一得靠其主动学习。第二要靠大家将种种荒谬的异化现象放在桌面上讨论。不然，荒谬永远会存在，甚至愈演愈烈。
绝大多数教师需要有公开课有正确的认知。然后就是用专业的方式系统提升自身教学能力。一个人面对空荡荡的教师练习话术，那不是正确的提升方法。当你有了足够的教学能力，即便面对异化的现象，你也不会太焦虑太紧张。
2026年5月31日星期日
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