（来源：黑龙江日报）

转自：黑龙江日报

□张子晗 刘世昱

红色文化是新时代思想政治教育的重要载体，是高校落实立德树人根本任务的精神内核。当前，数字技术的迭代升级为红色文化育人注入了新活力，为高校拓展育人场景、提升育人实效性开辟了广阔的空间。因此，在新时代背景下，需顺应数字化发展趋势，探索以数字技术提升红色文化育人实效的实践路径，让红色文化真正走近青年、滋养青年，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供精神支撑。

数字赋能资源整合，构建系统化红色资源体系。我国的红色文化资源内涵丰富、形式多样，是高校开展思想政治教育的宝贵财富。利用数字技术的核心优势在于能够实现资源的聚合、转化与共享，让红色文化资源变为可利用、可传播、可互动的育人素材。高校应立足当地特色红色文化资源，牵头统筹校内马克思主义学院、档案馆、图书馆等教学科研力量，同时，联动地方文旅部门、红色场馆，开展红色资源的数字化采集与整理工程。重点对东北抗联遗址、革命纪念馆、红色文献史料、英雄模范事迹等本土红色文化资源，进行高精度扫描、三维建模、影像录制，将纸质史料转化为可检索的数字文本，将革命文物转化为可交互的3D模型，将口述历史、革命故事等转化为可查阅的音视频资源。同时，搭建校级红色文化数字资源平台，按党史发展阶段、精神谱系分类等维度进行标注梳理，构建起集文献、影像、模型、故事于一体的红色文化知识图谱。此外，应推动校级资源平台与省级红色文化资源数据库对接，实现校地红色资源互通共享，让红色资源从“沉睡的档案”变为“活态的教材”，为开展思政课教学提供充足的资源保障。

数字创新场景构建，激活红色建筑文化育人价值。红色建筑是红色文化的物质载体，承载着厚重的革命历史和鲜明的精神内涵，是高校开展思政课教学的重要场域。高校可依托数字技术深挖红色建筑的育人价值，推动红色建筑文化与育人实践的深度融合。一方面，运用VR/AR、数字孪生等技术，对本土红色建筑进行1:1三维复原，还原建筑的历史原貌与时代背景下的革命场景，让学生“足不出校”就能走进革命岁月，直观感受革命先辈艰苦奋斗、不畏牺牲的精神品质。另一方面，通过整合校内红色建筑与地方红色建筑资源，打造数字研学路线，开发交互式数字地图。学生通过扫码即可了解建筑的历史渊源和相关革命故事，实现“行走中的思政课”常态化开展。同时，推动专业教育与红色建筑文化相融合，引导建筑、设计等专业的师生参与红色建筑的数字化测绘、保护与活化设计，将红色基因融入专业教学与实践创作中，让学生在实践中感悟红色建筑蕴含的精神力量。

数字拓展传播渠道，打造沉浸式红色文化育人体系。数字技术能够将红色文化融入网络空间、贴近学生生活，增强红色文化在教学中的吸引力和感染力。高校应立足于青年学生特点，构建“线上+线下”相融合的红色文化传播阵地。线上，依托微信公众号、视频号、抖音等载体，打造红色文化数字IP，创作红色微党课、动画短片、数字绘本、情景短剧等，用青年话语讲好红色故事、传播红色精神。在线下，建设红色文化数字展厅、沉浸式体验空间，运用全息投影、互动触控等技术，开展红色文化主题展览活动，让学生在沉浸式体验中深化对于红色文化的理解和认同。同时，可以将红色文化融入校园场景，在校园公共区域设置红色文化数字打卡点、互动显示屏，让学生在日常的学习生活中潜移默化地接受红色文化熏陶，从而实现其育人效果。

数字赋能红色育人，赓续红色精神血脉。新时代高校应牢牢把握数字技术发展机遇，持续推动红色文化资源的数字化转化、育人场景的创新化构建、传播渠道的多元化拓展，让红色文化在数字时代焕发出新的生机与活力，引导广大青年学生传承红色基因、赓续红色血脉，成长为担当民族复兴大任的时代新人。

本文系辽宁省教育厅科技创新团队项目“数字化生存与高校意识形态安全研究”（LJ122410153060）的研究成果。

（作者单位：沈阳建筑大学）