专家共议德育创新发展：需尊重个体差异 因材施教
人民网北京6月17日电 （记者孙竞）“当前德育评价过度量化，未来需转向关注学生的‘心灵沟通’与‘真实感受’。德育也需要尊重个体差异，因材施教。”在日前举办的新时代德育创新发展学术研讨会上，与会专家一致表示。
近日，由中国教育科学研究院指导、中国德育杂志社主办、北京市海淀区民族小学承办的新时代德育创新发展学术研讨会在京举行，来自各地的专家学者、中小学校长、一线教师及教研人员等近百人参会。
中国教育科学研究院副院长陈如平表示，要科学应对“十五五”时期德育发展的挑战与机遇，深化人工智能背景下德育创新与实践，扎实推进大中小学思政课一体化建设与实践应用。
在主旨报告环节，北京师范大学中国教育与社会发展研究院教授张志勇指出，我国德育工作不断创新发展，思政教材建设全面覆盖，全社会协同育人格局初步形成，评价改革取得重要进展，青少年精神面貌整体跃升。这些成就的核心经验是坚持党对德育的全面领导，坚持思政小课堂与社会大课堂的深度融合。北京科技大学思想政治工作研究院教授冯刚提出，既要看到智能技术为德育创新提供的机遇，也要清醒审视技术逻辑与育人逻辑之间的张力，进而探寻“技术向善”的根本路径。
南京师范大学道德教育研究所教授冯建军建议，将德育纳入学校办学核心考核，从“软任务”变“硬约束”，并进一步挖掘本土红色文化与传统文化资源。江南大学马克思主义学院教授唐忠宝提出，要依托多学科融合，对党的创新理论进行专题化、通俗化阐释，加强协同共建，活化地方红色文化与科技场馆资源。
会议设有三个平行论坛，与会专家围绕“十五五”时期中国德育发展的挑战与机遇、人工智能背景下德育创新及应用、大中小学思政课一体化建设及实践应用三个议题开展研讨，并分享了大中小学思政一体化“落地生根”的基层实践。
会上，《中国德育》发布创刊二十周年系列丛书和审校智能体。据介绍，审校智能体是面向内容编校场景的垂直领域AI智能体，能辅助开展全流程内容编校工作。
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