人民网北京6月8日电 （记者郝孟佳）日前，以“赋能·协同·卓越：服务高等教育强国建设”为主题的第二届建设教育强国·高等教育改革发展论坛在江西南昌举行。天津大学党委书记杨贤金指出，高等教育必须基于对未来社会图景、科技走向、人才需求的超前研判，培养能够适应未来、驾驭未来乃至引领未来的时代新人。

“我们正处在新一轮科技革命重塑全球经济与竞争格局的大变革时代，高等教育的功能定位、发展形势、层次结构、知识生产方式、评价标准、育人模式、治理方式正在发生深刻变革。”杨贤金指出，要不断深化教育教学改革，提高人才培养质量，探索系统构建一体化的拔尖创新人才培养体系。

“教育从来不是对过去的简单重复，而是对未来的主动塑造。必须基于对未来社会图景、科技走向、人才需求的超前研判，培养能够适应未来、驾驭未来乃至引领未来的时代新人。” 杨贤金说，要用未来的标准定义今天的教育，用未来的需求锻造今天的学生，让高等教育真正成为引领未来发展的重要力量。

杨贤金表示，要“从未来到未来”。前一个“未来”，是对未来社会的洞察，并据此开展创新教育，让学生拥有适应未来的能力；后一个“未来”，是学生凭借获得的能力与知识，在未来社会中引领行业发展、创造新的价值。当下要推进的人才培养改革，绝非单点突破、局部微调的简单改良，而是全方位、深层次、整体性的系统改革。

杨贤金认为，推进高等教育改革、服务教育强国建设，要做到以下几个方面。一要充分体现听党话、跟党走的培养要求。要把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，确保培养的人才忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于社会主义，确保党的事业和社会主义现代化建设后继有人。

二要充分体现学校的传统、特色和优势。每一所高校都有自己的历史传承、教学科研特色和优势，这些都是办学育人的宝贵财富。在人才培养中，要继承传统、彰显特色、发挥优势、扬长避短，聚焦自身优势领域培养卓越人才。学科特色是学校最根本的特色，对优势学科要推动转型升级，面向产业需求升级改造传统学科，通过数字化、智能化赋能，让老树发新芽、开新花、结新果。

三要充分体现学科专业的人才培养规律。学科专业有其内在的发展规律，人才培养应严格遵循并精准体现这些规律，才能实现高质量、内涵式发展。在培养过程中，要始终关注学生的兴趣爱好，深入了解他们的特长与个人特质，努力为每位学生搭建个性化发展平台，保障学生自主选择、全面发展。

四要充分体现经济社会发展重大战略需求。高等学校作为“国之大者”，应在办学育人的全过程中充分体现国家战略、社会需求与时代使命，推进科技创新与产业创新深度融合，加快发展新质生产力，实现高水平科技自立自强。

五要充分体现人工智能时代对人才培养新模式的需求。作为人工智能赋能教育行动试点高校，天津大学积极探索“人工智能+教育”的有效途径：强化人才培养的基础性、提升专业教育的科学性、增强教学手段的互动性、凸显人才培养的实践性。

杨贤金还谈到，学校始终坚持立德树人的根本任务，将价值塑造与思想引领放在首位，实现技术革新与育人同向同行，全力培养兼具数字素养和家国情怀的新时代高素质人才。