近年来，各高校不断创新育人模式，依托书院、特色实验班、未来技术学院等，打造拔尖创新人才培养高地。目前，清华大学已形成具有中国特色的书院制育人体系，15个本科生书院汇集多方资源，打造了“超院系跨学科”的本科实体育人平台，以真实课题项目为牵引，通过开放式培养方案，探索个性化培养路径。学生一入校，就可以打破专业院系界限选择个人导师。

今年，南开大学全新升级了工科试验班，围绕数智能源、具身与行为智能、脑机接口、新材料和生物制造五大新质生产力核心发展领域，打造“科技+产业+经管”立体化育人模式，培育未来产业人才。

南开大学本科招生办公室主任 李中：这个班全国投放210个计划，各省都有投放。这个班带有鲜明的产学研结合的色彩，我们希望他们不仅能够了解科技前沿在哪里，也能知道产业的发展方向在哪里，商业世界里面是什么样子。学校为他们提供了丰富的产学研实践的平台，为学生开设了产业创新模块课、微专业，有很多的业界校友、企业家已经受聘成为这个班的导师，还有我们用相关的书院资源给学生提供这种与产业大咖交流的机会，所以他们会有丰富的实习实践的机会。

今年，西安交通大学首次开设“领军班”，涵盖智慧能源、新能源、智能制造、航天航空、物理、化学六大方向，由领军人才担任班主任或学业导师，从入学起，就带领学生在国家级重点科研项目中进行攻关实践，培养交叉复合型人才。

北京工业大学碳中和未来技术学院探索“3+1+X”全链条人才培养模式改革，实行弹性学习年限，不设最短年限限制，本科毕业后可直接进入博士阶段学习。报考2026级材料类（实验班）、土木类、机械类、交通运输类（实验班）、环境科学与工程类五个大类，以及新能源材料与器件、新能源科学与工程、应用化学三个专业，共8个专业（类）的新生，可通过二次选拔形式进入该学院学习。

北京工业大学教务处处长、招生办公室主任 张永哲：碳中和未来技术学院是为了应对国家现在重大的“双碳”计划，最大的特点就是本硕博这个连贯式的这种培养。前三年是我们本科阶段这样筑基的一个工程；第四年提前修读研究生的一些课程；第五年就可以以博士研究生的一个身份进行科研。这个X，不设时间的限制，可能二十五六岁就可以拿到我们的博士学位。

2026年各高校将深化哪些育人实践？

2026年各高校又将深化哪些育人实践？根据记者的了解，不少高校深度推进校企协同、实施科创学分改革，打破课堂与产业壁垒，推出了多元毕业评价路径，系统激发全体本科生的创新意识，提升实践能力。

紧扣行业产业需求，众多行业特色高校深度推进定制化校企协同育人机制。今年，华北电力大学新增两个拔尖班：北京校部新增电气工程及其自动化（领军人才班），保定校区新增电气工程及其自动化（创新班）。学校联合全国重点实验室和能源电力企业，实施国家重大科研任务牵引的项目制培养，让学生参与前沿能源攻关课题。同时，华北电力大学已与各大电网、发电集团开展全方位产教合作，并设立订单班。

华北电力大学学生处（保定）副处长 王倩：学校与南方电网共建了南网创新班，大一结束后，和企业联合选拔，大三学年结束后，学生通过南网考核签订就业协议；和中核集团、中广核集团、华能集团三个企业共建订单联合培养班，学生大三就能被企业提前预订。

今年，北京邮电大学新增具身智能专业，成为全国首批开设该专业的九所高校之一。为精准培育前沿领域紧缺复合型人才，学校深度联动北京中关村学院、字节跳动、智源研究院等人工智能头部企业和机构，重点培养学生可直接落地的工程研发能力。

北京邮电大学未来学院常务副院长 姚远：我们是把具身智能专业纳入北京邮电大学拔尖创新人才培养的高地未来学院。我们通过产教融合的方式把产业界当中的真问题，拿到我们的课堂上。我们在培养方案当中是有项目制课程，以这个问题为牵引，要贯穿四年去做项目式的课程的突破，去培养同学们的实践能力。

为系统性激发本科生创新思维、实操能力，多所高校设立硬性科创学分和实训必修要求。天津大学、北京理工大学等高校均开设了科创实训、学科竞赛必修模块。

中国矿业大学（北京）实现本科生创新训练全覆盖，实行5学分创新学分制度，将创新创业实践纳入毕业硬性考核。学校联动行业领军企业，共建了182家“科技矿场”大学生创新实践平台，培育能源领域拔尖创新人才。

中国矿业大学（北京）教务处处长、招生办公室主任 郭东明：学科竞赛、作品、发明专利等等，都可以作为你的创新学分。我们全程导师制，可以跨学院、跨学科来选择，还有聘请了社会行业领军人才，大概有500人左右，全程参与人才培养方案的制定，培养他的创新意识。

近年来，国内众多高校将学生工程实操、创新创造能力放在人才培养核心位置。今年，南开大学、南京大学、中国农业大学等多所高校毕业评价体系迎来重大革新，打破“唯毕业论文”固有模式，推行多元化毕业成果认定机制，授权发明专利、高水平科创竞赛成果等，经专家评审达标后，均可等同毕业论文完成毕业答辩，真正实现以实践能力、产业贡献作为人才评价核心标尺的评价导向。

（总台央视记者 高晨源 魏帮军）