（来源：中国妇女网）

转自：中国妇女网

近日，两则与教师有关的新闻引发广泛讨论甚至争议。

一则是，四川多地的学校要求教师清晨到校参与食堂食材验收，有的学校甚至要求早上5点多到岗。

另一则是，河北邢台任泽区因周末发生学生打架事件，安排部分中学教师周末到县城街头巡逻，在网吧、台球厅等场所附近检查、拍照、打卡。

两件事，一件关乎校园食品安全，一件关乎学生校外管理，都是社会普遍关注的学生安全问题。但网络上人们普遍的疑问在于：教师在其中应该扮演什么角色？教师的责任边界应该在哪里？许多人担忧，成了“万能补丁”后，教师的职业本色是不是会淡化。

教师当然不是社会责任的旁观者。校园食品安全、学生校外安全，教师理应在必要时配合相关工作。但配合不等于包揽，协助不等于替代。食堂食材验收，原本有后勤管理和市场监管的专业流程，校外治安有公安、文旅执法等职责部门，在这些方面，专业能力和相关资质都欠缺的教师若被强行推至一线，不仅难以发挥实质性的监管作用，反而容易埋下隐患，甚至成为推诿卸责的“挡箭牌”。

近年来，教师“哪里需要哪里搬”的现象频发，从文明城市创建、卫生检查、交通劝导，到防溺水巡河、入户宣传、各类报表填报，教师常常被推到一线。不少时候，只要基层事务缺人手，教师就成了“机动队”。久而久之，一些本该由专业部门承担的事务，被层层转移到了学校，最终落到一线教师身上。长期下来，消耗的不只是体力，更是职业热情和教育质量。

这背后有一种值得警惕的惯性思维：教师队伍组织性强、执行力强、容易调度，所以“好用”。长期以来，一线教师本就背负繁重教学任务，如果再无限叠加非教学事务，教师精力被逐渐稀释，极易形成“主业让路、副业缠身”的尴尬局面，反而偏离了最该聚焦的教学育人目标。

教育部去年曾印发教师减负专项通知，划出清晰红线：严禁要求教师承担上街执勤等非教育教学任务，周末、节假日无学生在校时，原则上不安排专任教师值守值班。教师最重要的岗位在课堂，最核心的价值在育人。让教师把更多时间还给教学，把更多心力留给学生，这不是对教师的特殊照顾，而是对教育规律的基本尊重。

学生安全不能“一推了之”，教师减负也不能“一放不管”，破解矛盾关键不是一味苛责学校，而在于厘清各方权责、健全协同机制，走出“有事就找老师”的路径依赖。一些工作涉及面广、专业性强、耗时耗力大，要搭建常态化跨部门治理机制，形成各司其职、各尽其责的治理链条。

教育的根本任务是立德树人，教师的核心阵地是三尺讲台。唯有划清权责、协同发力，坚决破除层层加码、向下摊派的懒政思维，不折不扣落实教师减负政策，才能让教师卸下额外包袱，安心从教、潜心育人。（中国妇女报评论员 白晨）