（来源：扬州日报）

日前，国务院印发《教育发展“十五五”规划》。《规划》提出，逐步推行“省级统筹、以县为主、市县结合”的基础教育管理体制。统筹设计基础教育十二年课程体系，加强优质课程和资源供给。《规划》提出，构建高质量教师发展体系，强化教师待遇权益保障。

教师篇

突出教书育人实效考察

深化教师职称制度改革，优化教师岗位结构比例，健全岗位动态调整机制，强化县域内教师、校长交流轮岗。强化中小学校和幼儿园教职工编制、师资统筹配置和保障，推动师资合理流动和余缺调配。促进同行专家评议机制更加科学规范，在教师职称评聘、评优评先等工作中突出教书育人实效考察。按规定做好“最美教师”、“最美高校辅导员”等先进典型选树宣传工作，推进“全国高校黄大年式教师团队”建设，营造尊师重教良好氛围。

健全中小学教师工资长效联动机制，将公办幼儿园教师工资纳入财政保障范围。

完善国家教师资格制度和教师招聘制度，健全教师标准体系，推动教育家精神融入教师培养培训全过程，贯穿课堂教学、科学研究、社会实践各环节。

培训一批中小学名师名校长。实施中小学教师学历提升行动，完善教师继续教育制度。优化教师培养规模和结构，加大研究生层次教师培养力度。深化国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶。

健全高校教师发展支持服务体系。深入实施中央高校青年教师科研创新能力支持项目，开展部省联动项目试点。

全面提高师范教育办学质量，优化实施师范教育协同提质计划。推动高水平大学开展教师教育，构建综合性大学、师范院校与中小学校、行业企业等协作机制。推进“国培计划”改革，加快构建分级分类、梯次进阶的教师能力培训体系。持续实施教师教育能力提升工程，提高师范生教学实践创新、跨学科学习等能力素质和科技素养，推进教师人工智能大规模专项培训。

学生篇

义务教育走向优质均衡

探索延长义务教育年限，深化集团化办学和城乡学校共同体建设，按规定开展县域义务教育优质均衡发展督导认定，有序推进市域义务教育优质均衡发展。

实施新一轮义务教育薄弱环节改善与能力提升工作，推动义务教育学校标准化建设全覆盖。办好寄宿制学校和必要的乡村小规模学校。

深入实施中小学阳光招生专项行动。统筹推进“双减”和教育教学质量提升，加强校外培训常态化长效化管理，提高课后服务质量。

建立健全学龄人口预测预警机制，扩大学龄人口净流入城镇和基础薄弱地区教育资源供给。加强义务教育班主任、少先队辅导员队伍建设。

有序推进中考改革，扩大优质高中招生指标到校比例，支持有条件的地方开展均衡派位、登记入学等招生试点，推动高中阶段多元录取。

深化高考综合改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试或考核内容体系，优化职教高考内容和形式。

扩大普通高中办学资源，增加普通高中学位供给，优化学校空间结构，改善教学和生活条件。以常住人口多的地区和人口流入地为重点，建设1000所以上优质普通高中，重点改善县域普通高中办学条件，推进标准化建设，建设一批综合高中、科学高中。深入实施县域普通高中振兴计划，推动县域普通高中均衡配置师资，全面提升办学水平。

办好综合高中和科学高中，办好少而精的中等职业学校，深化职普融通，拓宽学生成长成才通道。

据新华社

新媒体编辑 王欢

校对 孙凯歌