北京多校展示“人工智能+身心健康”创新实践成果
人民网北京7月3日电（薛瑞）2日，由北京教育融媒体中心、北京师范大学教育学部、大兴区教育委员会主办的“人工智能+身心健康教育”育人探索暨2026年创新教育实践研训活动（第二场）在北京大兴精华学校举办。来自教育行政部门、高校科研机构及中小学校的专家学者共同探讨人工智能赋能学生身心健康教育的创新路径与实践经验。
“我们每天和孩子相处七八小时，可他们的心事，流向了AI。”北京师范大学教育学部心理学博士、课程与教学研究院讲师江永强在报告中指出，当前青少年正面临“虚拟世界的拉力”与“现实世界的推力”的双重挤压。中国青少年研究中心2025年调查显示，超六成中小学生使用过生成式AI，面对烦恼时46.4%选择向AI倾诉，21.5%直言“只想和AI聊，不想和真人聊”。长期沉浸在AI构建的虚拟关系中将导致青春期孩子的现实共情能力退化。江永强系统提出了AI+学校心理健康教育的“1234”治理框架，他认为，AI+心理健康教育应以“以学生为中心，人机优势互补”为原则，优先赋能监测预警、分摊教师压力，让技术服务于育人。“归根到底，关键是用心——用技术的心，更用教育的心。”
在活动上，多所学校的实践案例展现了AI技术落地的丰富场景。大兴区教师进修学校引入AI心理沙盘测评与面部微表情识别技术以及AI对话疗愈系统；北京建筑大学附属小学通过手环实时采集学生心率、运动强度等十余项生理指标，教师依托手机终端随时调控课堂参数；海淀区羊坊店中心小学引入AI+智慧护眼创新“1533”管控机制；北京市三帆中学展示了AI如何打破体育与德育的壁垒，让体育锻炼成为德育评价的重要组成部分；“飞象智能心理双师课堂”方案，让教师可以直接应用绘画艺术疗法、认知行为疗法、正念疗法等专业心理技术，配套家长手册与家校任务卡实现家校协同共育。
北京教育融媒体中心党委书记孟庆存表示，未来，北京教育融媒体中心也将持续挖掘人工智能赋能育人的优秀案例，加大宣传推广力度，持续推动人工智能与身心健康教育深度融合，为全市身心健康教育数字化转型提供舆论支撑与交流载体。