《新父母》家庭教育读本修订版在南京发布
7月18日，“新父母·N年级的孩子”家庭教育读本修订版发布会暨第三届家校社共育论坛在南京举行。教育研究者、中小学校长、一线教师及家长代表围绕家庭教育、儿童成长和家校社协同育人等话题展开交流。
家庭是儿童成长的第一环境。近年来，随着家庭教育促进法施行以及家校社协同育人机制不断完善，家庭教育的专业化、系统化受到更多关注。与此同时，数字媒介快速发展、学业压力和亲子沟通等问题，也给家庭教育带来新的挑战。与会专家认为，学校和家庭需要进一步增进理解、明确责任，在共同尊重儿童成长规律的基础上形成育人合力。
《新父母》总主编、生命化教育发起人张文质在会上表示，教育应回到具体的人和真实的生命，家庭教育首先要理解孩子、尊重差异。父母的陪伴方式、沟通方式和价值选择，会对儿童成长产生持续影响。面对成长中的问题，家长既要关注学业，也应重视孩子的身心健康、品格发展和生活能力。
教育部基础教育课程改革指导组专家成尚荣认为，教师和家长都应不断更新儿童观，看到儿童发展的可能性，避免以单一标准评价孩子。华东师范大学家庭教育研究院院长闫寒冰等专家，则从数字时代家庭教育、亲子关系和协同育人机制等角度提出建议。
论坛设置了“为了同一个孩子——学校、老师、家长怎样站在一起”圆桌对话。来自学校和家庭的代表结合实际案例，就家校沟通、情绪支持、网络使用、青春期教育和升学衔接等问题进行讨论。与会者表示，家校合作不能停留在信息传递层面，更应建立稳定、平等、相互信任的沟通机制。
据编写团队介绍，“新父母·N年级的孩子”系列读本面向小学一年级至初中三年级家庭，以儿童身心成长、人际关系、学习指导和公民素养为主要内容，围绕入学适应、情绪管理、网络使用、青春期沟通和升学准备等常见问题，提供案例分析和方法建议。该系列由张文质领衔主编，多位家庭教育和基础教育领域专家参与评审。此次修订结合近年来儿童成长环境和家庭教育需求的变化，对部分内容和案例进行了更新。
活动现场还发起《新父母》共读会，计划通过学校、社区和家庭等场景开展阅读交流与家庭教育指导。与会专家表示，家庭教育不是学校教育的简单补充，家校社会协同也不是责任的相互转移。只有各方立足自身职责，加强专业支持和资源衔接，才能为儿童健康成长营造更加稳定、友好的环境。
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