（来源：中国经济导报）

转自：中国经济导报

赖丹丹 高燕飞

三峡库区兼具山区、库区、移民安置区三重属性，是健康中国与乡村振兴战略协同落地的关键区域，也是开展国情民情教育、职业价值培育的优质社会实践阵地。当前，部分地方高校医学专业思政教育仍存在基层医疗场景挖掘不足、理论教学与基层医疗场域脱节等问题，思政育人实效有待提升。本文立足三峡库区基层医疗民生实际，提出依托基层医疗场景开展思政教育的可行路径，旨在为医学院校培育高素质卫生健康人才提供理论借鉴和实践参考。

盘活区域特色资源，丰富本土化育人素材供给。地域特色资源是拓展思政教学内涵、夯实价值培育根基的重要依托。以三峡移民精神为引领，整合三峡库区红色水利文化、屈原文化、昭君文化等本土文化资源，挖掘库区医务工作者扎根一线、服务群众的先进典型案例，构建特色鲜明、贴合医学专业人才培养目标的本土化思政素材库，将静态地域文化资源转化为鲜活的思政育人载体，实现地域精神传承与青年价值塑造的双向赋能。

线上层面，可借助数字文博、虚拟展厅等数字化平台，打破地域空间限制，将本土育人资源融入沉浸式思政课堂，引导学生结合库区发展历程，深刻理解卫生健康事业的民生属性，牢固树立服务基层、心系群众的职业价值追求；线下层面，可依托三峡移民纪念馆、红色基因水利风景区等实体阵地，邀请长期扎根库区的基层医务工作者开展现场教学，结合乡村医生先进事迹，系统阐释三峡移民精神的深刻内涵、水利建设背后的红色担当，以及“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者职业精神，形成可复制、可推广的思政教学案例。

创设场景化教学议题，以深度思辨强化价值引领。三峡库区基层医疗场景是思政教育的“活教材”。思政教学不能局限于浅层的实地观摩，要立足真实医疗场景设置思辨性议题，引导学生在剖析现实问题过程中淬炼职业认知、坚定职业信仰。

可结合三峡库区医疗发展实际，重点设置三类核心议题：其一，聚焦基本医疗卫生服务的公平性和可及性——立足三峡库区优质医疗资源下沉、基本公共卫生服务均等化、基本医疗服务均质化等政策实践，引导学生理解国家促进优质医疗资源扩容和区域均衡布局的战略意义，明晰基层医务工作者在补齐医疗服务短板中的重要价值；其二，深耕职业担当与奉献精神——以山区医生坚守偏远库区、守护群众健康的先进事迹为教学切入点，鼓励学生开展职业价值思辨，让甘于奉献的职业品格从道德倡导转化为内在行动自觉；其三，关注三峡库区移民群体的健康保障——围绕三峡库区移民村健康档案管理、慢性病随访等基础公共卫生工作，引导学生深刻践行以人民为中心的发展理念，主动思考基层医疗卫生服务提质增效的可行方向。坚持问题导向，充分尊重学生独立思考与多元认知，推动价值认同由外部灌输向内生自觉转变。

健全长效实践机制，推动价值素养落地内化。单次场景体验难以形成稳定持久的思想认同，唯有构建系统化、常态化的实践育人机制，方能实现思政价值的浸润式培育。可依托三峡库区基层医疗资源，搭建“亲身实践—成果梳理—典型宣传”的完整实践育人链条，组织学生深入一线，记录基层医疗机构服务见闻、群众健康诉求与一线医生感人事迹，通过专题研讨交流，将感性体悟升华为理性认同。鼓励学生依托实践素材，形成调研报告、主题宣讲、纪实影像、情景剧等多元化实践成果，传播一线医者故事，以实践成果反哺课堂教学，实现“理论学习—社会实践—价值培育”的良性循环。

三峡库区基层医疗场景思政育人，本质上是将地方精神谱系转化为思政教学资源、将民生场景转化为思辨课堂、将社会实践历练转化为成长路径，有效破解了思政教育脱离专业实际的痛点，提升了医学思政育人的针对性与实效性。面向未来，应持续推动思政教育向基层一线延伸、向实践场景拓展，引导广大医学生在服务人民、奉献社会的生动实践中锤炼职业品格，担当使命，为三峡库区卫生健康事业高质量发展注入青春力量。

【作者单位：重庆三峡医药高等专科学校；本文系重庆市教育教学改革研究项目“高质量发展视角下三年制专科层次医学职业教育改革与发展路径研究”（项目编号：Z2241100）研究成果】