孩子考19分夸“真棒” 这位妈妈做得对吗？
近日，湖北，一个一年级男孩，在放学路上忐忑地告诉妈妈，自己考试只得了19分，而且是全班最低的。孩子可能已经准备好了挨批评，但妈妈带着惊喜的语气说：“这么高？你真棒孩子！”孩子一下子结巴了，话都说不出来。这个出乎意料的反应被传到网上，一下子火了。
有网友担忧同学刷到视频导致孩子“社死”，也有人怀疑是摆拍，质疑其博眼球消费孩子，会损害孩子的自尊心。这位妈妈后来解释，她的想法是“放平心态别焦虑，慢慢来”。
如今不少孩子考98分还会被追问丢分原因，这位妈妈的反应确实与众不同。她保护了孩子主动说实话的勇气。一年级的孩子明知考得最差，仍选择坦白，这份信任非常珍贵。若换来一顿责骂，他今后可能因害怕而撒谎，亲子间坦诚沟通的门或许就此关闭。
也有不少网友提出质疑：19分毕竟是全班最低，这样夸奖会不会让孩子分不清对错，掩盖了实际存在的学习问题？这种担忧很实际。鼓励教育绝不等于对问题视而不见。关键在于，夸奖之后该怎么做。如果父母只是停留在“你真棒”，而没有后续的关注和引导，那确实可能变成纵容。但如果像这位妈妈所说，目的是“放平心态，慢慢来”，那么，妈妈夸的就不是19分，而是孩子面对糟糕成绩仍愿意诚实面对的勇气。这种夸奖更像是一种情绪上的安抚和接纳，是为下一步“解决问题”所做的铺垫。
在教育和管教孩子时，我们到底该如何把握“鼓励”和“要求”之间的分寸？一味严厉打压，会伤害孩子的自信和亲子关系；而无原则的夸奖，又可能让孩子失去适应真实社会规则的能力。
其实，最有效的教育往往是在这两者之间找到平衡。父母要有更多的耐心和智慧，在孩子挫败时，先给予情感上的接纳，让他知道自己的价值不会因为一次失败而贬值；等情绪平复后，再心平气和地一起看看问题出在哪里，是上课没听懂，还是方法不对，共同寻找改进的办法。这个过程，比单纯地纠结于一个分数重要得多。
教育的最终目的，不是培养一个次次满分却脆弱、不敢说实话的孩子，而是培养一个内心有力量、能诚实面对自己、跌倒了还能爬起来向前走的人。这份安全感，或许才是孩子未来应对更多学业挑战时最坚实的根基。