□ 王 敏

党的二十大报告指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”当新质生产力成为高质量发展的核心引擎，创新创业教育已跃升为国家创新体系建设的基础工程。我国高校创新创业教育虽已历经二十余年发展，也已构建起覆盖各类院校与专业学科的完整体系。然而，当前高校创新创业教育在快速发展的同时，也面临着“重术轻道”的隐忧，即价值观教育在创新创业教育领域遭遇缺位，着重体现在创新创业教育理念的功利化转向、教师队伍的育人能力断层以及学生实践的价值观等层面的矛盾。

思政教育必须成为创新创业教育的“领航员”

党的二十大将“教育、科技、人才”三位一体统筹部署，标志着我国创新创业教育正经历从“就业减压阀”向“创新引擎”的战略跃迁。在这一历史性转型中，思政教育融入创新创业领域绝非政策层面的简单叠加，而是植根于国家发展逻辑、育人本质规律与时代精神需求的必然选择。新质生产力的发展关键在于打破传统人才供给的窠臼，归根结底呼唤的是兼具“创新锐气”与“家国情怀”的复合型人才，这亟须价值引领的深度赋能。回望百年征程，中国共产党领导下的创业实践蕴藏着丰厚的精神滋养——延安时期的自力更生锻造了 “自己动手、丰衣足食”的创造精神，改革开放的敢为人先淬炼出“杀出一条血路”的开拓勇气，波澜壮阔的“红色创业史”所蕴含的攻坚意志、系统思维与风险意识，恰是破解当代有些青年“躺平”思想的精神动力，为创新创业教育提供了鲜活的价值坐标。更深层次看，创新创业教育的终极使命在于破解“为谁创新、为谁创业”的根本命题。若创新创业仅聚焦商业技能训练而忽视价值塑造，极易催生“精致的利己主义者”——他们精于计算商业模式回报率却对“卡脖子”技术攻关避而远之，热衷复制低门槛服务项目却对乡村振兴等国家战略需求漠然置之，真正的创新创业教育必须培育“可堪大用、能担重任”的时代新人。因此，将思政教育与创新创业教育深度融合不仅是教育改革的必然选择，更是国家战略的迫切需求，而思政教育也恰恰可以通过马克思主义实践观、传承工匠精神、强调承担社会责任等价值锚定为创新创业教育提供不可或缺的价值坐标和精神动力。

构建思政领航的创新创业教育新生态

破解创新创业教育中价值观引领不足的困境，关键在于构建以课程体系为根基、实践平台为熔炉、师资队伍为纽带的深度融合体系。这一体系旨在打破思政教育与创新创业教育“两张皮”的状态，通过课程重构、实践整合与师资协同的三维联动，即课程体系实现价值理念的系统植入，实践平台完成行为模式的锻造内化，师资协同提供持续育人的主体赋能。三者环环相扣，形成“理念植入—行为锻造—主体赋能”的闭环逻辑，形成动态循环，共同构筑起以思政为领航、知行合一为导向的创新创业教育新生态，共同托举新时代创新人才的全面发展。

重构课程体系，实现价值塑造与知识传授的深度融合。针对思政课程与创新创业课程长期分离的问题，必须构建双向互嵌的课程体系，实现价值塑造与知识传授的深度交融。一方面，推动思政课程改革，将创新创业实践中的鲜活案例融入理论教学，深刻揭示辩证思维等哲学思想与创新规律的关联；另一方面，升级创新创业课程，有机嵌入法治精神、社会责任等核心思政元素，强化道德规范与专业知识的协同育人。同时，积极开发跨学科融合型课程，整合思政教师、专业教师及行业导师的多元力量，实现价值引领、知识传授与能力培养的有机统一。

整合实践平台，构建知行合一的育人机制。针对当前实践环节“重技能轻价值”的倾向，亟须建设价值引领型的实践体系，推动知行合一。这要求我们要充分发掘红色教育资源，将其精神内核融入沉浸式创业实训项目，熔铸攻坚克难、系统思维等革命智慧于创业方法论之中；也要紧密对接国家战略与社会需求，引导学生在服务乡村振兴、社区治理等基层实践中培育家国情怀与社会责任感。同时，要发挥高水平创新创业竞赛的价值导向作用，通过设置文化传承等主题命题，引导青年在创新中自觉担当弘扬中华优秀传统文化的使命。此外，还需深化拓展“行走的思政课”，使社会实践活动成为创新创业与社会服务紧密结合的重要载体。

协同师资队伍，打造育人共同体。化解“思政教师缺创新视野、创新创业教师轻价值引领”的结构性矛盾，必须着力打造育人共同体。首要任务是建立思政教师与创新创业教师的联合教研机制，促进双方在教学设计与改革上的深度协同。实施教师融合育人能力提升计划，通过专项培训强化教师队伍的价值引领与创新教育能力。同时，积极扩充导师资源，吸纳兼具专业造诣与深厚家国情怀的行业专家参与育人过程，构建多元协同、优势互补的导师团队。

面向未来，高校思政教育与创新创业教育深度融合应立足“教育、科技、人才”三位一体战略高度，将融合教育作为落实立德树人根本任务的关键抓手。高校创新创业教育要在“大思政课”理念指引下，建设“大课程”、搭建“大平台”、建好“大师资”，将社会责任和价值观深度融入创新创业教育的各个环节，只有当创新创业教育插上思政的“翅膀”，才能培养出既有创新锐气又有家国情怀的新时代奋斗者。

（作者为江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心理论研究基地〈扬州大学〉特聘研究员；本文系江苏省高校哲学社会科学研究项目〈2023SJSZ1214〉阶段性成果）