（来源：中国改革报）

转自：中国改革报

□ 樊 迪

伴随着我国文化事业与产业的蓬勃发展，舞蹈艺术的应用场景正不断拓展，从传统的舞台表演延伸至舞蹈教育、文化传播和影视娱乐等多个领域。市场对舞蹈人才的需求已从单一的表演型转向应用型，要求从业者兼具扎实的舞蹈功底和适应行业发展的实践能力。在此背景下，产学研创协同育人模式成为培养应用型舞蹈人才的应然选择。

构建多元主体协同的育人体系。高校应主动牵头联合地方舞蹈院团、商业舞蹈机构等主体，组建舞蹈学专业产学研创协同育人联盟并签订长期稳定的战略合作协议，通过明确各参与方在人才培养、资源共享等方面的主要职责与权益分配，逐步形成人才共育、资源共享和利益共赢的长效协作机制。为保障协同育人工作有序推进，高校需成立由院系领导、行业资深专家和企业负责人共同组成的协同育人指导委员会，全面负责培养方案的制定与优化、多方资源的统筹配置以及培养质量的全程监督。同时，高校要建立科学合理的利益激励机制，将学生就业质量、合作项目产出效益等关键指标与各合作主体的实际利益直接挂钩，对深度参与协同育人的教师给予课时补贴、职称评定倾斜等政策支持，为行业导师提供合理劳务报酬与荣誉表彰，通过多样化激励措施充分调动各方参与协同育人的主动性与积极性。

将行业需求嵌入舞蹈学专业教学。高校与合作企业应将应用型能力培养确立为核心导向，构建以基础理论为根基、行业技能为主体的一体化课程体系。课程设置需保留舞蹈史论与基础舞蹈技能等核心理论内容及基础训练模块，在此基础上重点增设如舞蹈教育运营、商业舞蹈编排等贴合行业实际需求的应用型课程。为确保课程体系的实用性与前沿性，高校需建立常态化行业需求调研机制，定期组织专业教师与行业专家开展舞蹈行业人才需求及发展趋势专项调研，依据调研结果及时调整课程内容布局，确保教学内容与行业发展进程保持同步，最终实现课程体系与行业需求精准对接。

搭建多元实践与创新平台。高校与合作企业可系统性整合内部教学资源与场地设施，集中建设舞蹈创编工作室、舞蹈教育模拟实训室等复合型校内实践平台，并引入行业前沿标准与专业设备，模拟舞蹈行业真实工作场景，为学生提供常态化、沉浸式的实践训练与创新环境。高校也可主动拓展校外实践合作维度，依据舞蹈行业不同领域的人才需求，分类对接传统舞蹈院团、商业舞蹈培训机构等优质资源，构建多元化校外实践基地网络，全面提升学生适应不同行业场景的职业能力。同时，高校应联合合作单位定期举办舞蹈创新创业大赛、优秀实践作品展演等活动，搭建兼具展示、交流与转化功能的创新成果落地平台，形成校内校外互补、实践创新联动的立体化能力培养载体体系。

未来，舞蹈学专业教育需持续深化产学研创协同的深度与广度，主动对接新兴舞蹈业态与技术变革，为舞蹈行业的可持续发展注入源源不断的人才动力。

【作者系包头师范学院音乐学院副教授；本文系2025年度包头师范学院本科教学改革研究课题重点项目“舞蹈学专业产学研创‘四位一体’协同育人模式研究与实践”（项目编号：BSJG25Z05）成果】