□ 李 琛

在新时代“五育并举”的育人方针指导下，美育作为提升学生审美素养、塑造健全人格的重要途径，与思想政治教育具有天然的耦合性。2023年12月，教育部印发《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，要求加强学校美育工作，强化美育的育人功能。农林高校肩负着培养“知农爱农”新型人才的特殊使命，其思想政治教育既要注重价值引领，又要体现农林特色。然而，当前农林高校的思想政治教育仍存在形式单一、感染力不足等问题，因此，将美育融入农林高校思想政治教育有其重要的价值意义。

美育融入农林高校思想政治教育的价值意蕴

提升农林高校学生综合素养。农林学科本身蕴含着丰富的美育资源，更承载着丰富的审美价值。农林院校学生通过参与美育实践活动，既能深化对自然生态的认知与情感联结，又能在艺术熏陶中培育审美感知能力，增强文化认同感，坚定投身“三农”事业的信念。这种实践导向的美育模式，致力于塑造兼具人文素养与艺术修养的新时代农林人才，精准回应社会发展对复合型人才的迫切需求。

增强思想政治教育感染力。传统思想政治教育在实施过程中往往面临着内容抽象化、形式程式化的现实困境，但在激发学生内在学习动力方面存在一定局限。相比之下，美育以其独特的审美特性和情感表达方式，着重培养学生审美感知力与艺术创造力，在育人过程中更强调情感的共鸣与价值的浸润。这种融合让学生在审美体验中自然而然地接受思想启迪，真正实现了“润物细无声”的育人效果。

推动教育强国目标实现。全面深化学校美育浸润行动是新时代推进教育强国建设的关键路径。作为高等教育体系的重要组成部分，农林高校推进美育与思想政治教育协同育人，既是对“五育并举”教育方针的创造性落实，更是践行“立德树人”根本任务的重要实践创新。在建设教育强国的时代背景下，这种融合育人模式为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供了重要保障。

美育融入农林高校思想政治教育的成效与困境

随着国家关于美育一系列文件的出台，各农林高校普遍将美育纳入年度工作计划和人才培养方案，涌现出一批富有特色的育人案例。南京林业大学通过生态文化节的书画摄影展览，用艺术语言诠释林业人的责任意识；青岛农业大学充分发挥其农科优势和牡丹园资源，打造出独具特色的游园会育人平台，使自然景观转化为生动的育人载体。这些创新实践有力促进了学生审美能力与人文素养的协同发展，为农林高校的美育与思政融合提供了可借鉴的实施路径。

然而，深入剖析当前农林高校美育融入思政的现状，仍存在诸多亟待解决的现实困境：一是课程体系缺乏农林特色；二是融合育人氛围不浓；三是教师队伍素养不足；四是保障机制尚未健全。这些问题的存在，制约了美育育人功能的充分发挥，也影响了美育与思想政治教育深度融合的实效性。

美育融入农林高校思想政治教育的实现路径

构建特色课程体系。美育与思政教育二者相互促进、相得益彰，农林高校应搭建起美育与思政教育融合的特色课程体系。一是改变思政课的教学范式。思政教师可以通过引入艺术化的教学手段，将抽象的政治理论转化为生动的审美体验，使教学内容更加形象直观。二是要深挖专业课程中的美育元素。农林类专业课程蕴含生态文明思想和农耕传统文化等美学要素，专业课教师应将其有机融入教学。三是开发校本课程。依托农林高校专业资源，系统梳理地方性农业文化遗产、民俗传统及民间艺术等优质文化资源，将其转化为具有地域特色与学科特色的美育校本课程内容。

营造浸润式育人环境。强化校园文化建设是促进高等教育内涵式发展、优化育人生态环境的关键路径。一是生态景观打造。将校园规划与农林学科特色相结合，打造“一草一木皆育人”的生态景观体系。二是文化活动浸润。定期举办“生态艺术节”、“农耕文化周”、生态保护主题创作等特色品牌活动，营造浓厚的审美文化氛围。此外，可邀请专业艺术家与思政教师共同指导，确保活动既具有艺术水准又富有教育内涵。三是数字媒体宣传。要充分利用校园网络平台优势，创新网络思政教育形式，以生动活泼的方式展现美育与思政教育的独特魅力。

加强师资队伍建设。融入的效果很大程度取决于教育教学一线的教师，因此要提高教师队伍的质量。一是开设美育思政融合教学能力提升专项培训。通过系统培训，切实增强思政教师的美育素养与教学转化能力。二是组建美育与思政课教师联合教研团队，通过跨学科教学研讨，有效凝聚育人合力。三是引进优秀人才。聘请具有哲学、美学、艺术学、教育学等背景，且对思想政治教育或农林领域有研究兴趣的优秀博士、青年教师，充实跨学科教学科研力量。

健全育人保障机制。农林高校应当深入贯彻国家美育政策精神，结合学校办学特色和人才培养需求，创新性地推进政策落地实施。一是组建美育思政融合工作专班。此专班由教务、学工、艺术院系等多部门参与，构建系统化、常态化的协同工作、动态调整机制，切实提升美育思政融合的实效性和可持续性。二是建立评价激励机制。将美育与思政教育融合的实施效果纳入教师绩效考核指标，重点考察课程思政元素融入度、学生参与度等维度。三是设立专项经费奖励。这有利于激活教学创新与实践活力，更将催化形成可推广的融合育人成果，使美育思政融合更有保障。

（作者为南京林业大学学生工作部思想政治教育科科长）