“不少作业和论文的AI痕迹过于明显，这样下去，学生的独立思考能力可能会被削弱。”在高校教授文学概论的王老师的担忧，正成为越来越多一线教育工作者的共识。AI在带来效率与便利的同时，也带来了过度依赖、信息茧房裹挟等问题，对青少年的学习生活和健康发展构成挑战。（2月25日半月谈）

初三学生遇难题直接“拍照搜”，考试时没有AI辅助，遇到基础问题无从下手，成绩下滑；短视频平台经常推送美妆、穿搭内容，高中生模仿后产生非理性消费；12岁男孩每天与智能音箱对话数小时，心理测试显示其共情能力低于同龄人平均水平；女生将AI生成的虚假“明星聊天记录”转发导致谣言四起。

以上案例是AI时代部分孩子相关能力减弱的几个缩影。按说，青少年时期是培养一个人基础学习能力、独立思考能力的关键阶段，我们应该为孩子们创造独立思考、学习的成长环境。但各类AI工具带给孩子便利的同时，也在悄悄消解部分孩子的独立思考能力，这种影响涉及多个方面，而且关系到孩子一辈子。

也就是说，部分孩子的学习、消费、社交、信息甄别等多方面的能力，如今都或多或少受到AI影响。因为AI在今天无处不在，而孩子们经常接触AI，就容易形成一种依赖。那么孩子对AI越是依赖，独立思考等能力就受影响越大，既有可能丧失自我沦为AI的“奴隶”，也可能因某些不当行为触犯法律红线。

去年中国青少年研究中心对全国7个省份的8500余名未成年人进行了调查，结果显示，有六成多未成年人使用过AI，而其中仅有三成多家庭为孩子制定了AI使用管理规则。这说明未成年人使用AI的比例较高，但对未成年人的相关保护严重滞后。除很多家庭对未成年人使用AI保护缺失外，其他各方也需要反思。

比如学校在如何正确使用AI方面缺乏正确引导，部分学生就会掉入“AI陷阱”。显然，在AI时代让学生远离AI不太现实，孩子也有与时代同频共振、享受AI便利的权利。但无论是学校还是家庭，都有责任引导、规范孩子正确使用AI。目前，很多家庭教育与学校教育，都缺乏完整、科学的AI使用指南。

特别是很多AI工具的运营商，不但没有尽责保护未成年人，还诱导未成年人使用AI。例如今年春节期间，AI应用“红包大战”引发广泛关注，相关AI运营商为争夺用户大肆“撒钱”，并没有针对未成年人采取有效保护措施。那么未成年人抢红包后，就可能对AI过度依赖，进而丧失独立思考等能力。

2021年12月，教育部办公厅印发通知，要求加强教育App管理，明确提出对于那些提供和传播“拍照搜题”等不良学习方法的作业App，暂时下线。此举就是为了保护未成年人的独立思考、独立学习能力。然而在今天，不少AI工具仍对用户不加区别地提供“拍照搜”服务，这是对孩子独立思考能力的严重损害。

根据《未成年人保护法》《未成年人网络保护条例》等法律法规，社会各方都有责任保护未成年人，无论是AI工具运营商，还是采取AI算法推荐的短视频等平台，也不例外。相关运营商除了按规定推出“未成年人模式”外，更要将保护未成年人独立思考等能力作为一项重要责任，以问题为导向采取更多措施。

相关受访专家建议，增强算法监管的透明度与可审计性，建立健全企业责任机制，这都是强化AI及其运营商责任的良策，值得相关企业倾听。从监管环节而言，既要研究制定未成年人使用AI指南，也要指导学校和家庭加强针对性教育，还要监督AI平台完善“未成年人模式”管理。总之，别让AI伤害孩子。

作者 冯海宁

责任编辑 何丹

责任校对 杨飏

主编 严云

终审 编委 李荣