致全市班主任
各位班主任好!
新学期即将到来,提前向您道一声:辛苦了。
开学初期,是学生情绪最容易起伏、状态最需要托住的关键时期。请您重点关注家庭有特殊情况、性格内向敏感、曾有情绪困扰的学生,不必刻意强调,日常多一个微笑、多一份注视、多一句轻声交流,及时守护、及时关怀。
刚开学教学节奏可适当放缓,不必急于抓成绩、赶进度,孩子走神、犯困、作业未完成均属正常。课后的个别交流提醒,比当堂的公开批评要好。
对部分寒假作业未能及时完成的学生,可通过谈心、辅导等方式给予适切的帮助与关爱,着眼于新学期的积极约定、适切减免等远比简单地补上作业要好。多给孩子一些允许与包容,避免引发焦虑和冲动情绪、激化师生关系与亲子矛盾。优先稳住情绪、安定内心。
对迟到、未报到学生,耐心了解原因、及时摸排上报,做好跟踪关爱。切忌体罚或变相体罚。若发现学生情绪或行为异常,请及时与家长、心理教师沟通,协同专业支持,理性稳妥处理。
帮助孩子完成这次从冬到春、从家到校的跨越,孩子所获得的,不仅是一份应对开学的从容,更是一份关于如何面对人生中各种节律转换、环境变迁的内在韧性与智慧。这份于细微处见真章的护航,正是师爱最深沉、最务实的表达。
您多一份细心与温柔,孩子就多一份安全感与归属感。有您用心守护班级,我们格外安心。新学期,有任何情况随时沟通,我们一起守护学生健康成长。
审核 | 仲 恒、赵啸宇
来源 | 省“润心”行动工作专班
编辑 | 王军林