（来源：天津日报）

转自：天津日报

德育作为培养学生健康人格的重要组成部分，旨在培养学生的道德素养和价值观念；体育作为学校教学活动的重要内容，旨在培养学生良好的运动习惯，提升学生的运动技能，引导学生树立正确的体育运动观念。二者在育人方面具有内在契合点，有利于培养身体素质过硬、思想品德良好的高质量人才。然而，当前仍部分存在体育教师对“立德树人”认识不足、教学评价内容难以满足学生发展需求等现实问题。是以，深入探究立德树人视域下体育与德育的融合路径，具有重要的现实意义。

建立健全体育与德育融合的教学评价机制。教育评价是推动教学发展的指挥棒，能够为体育与德育的融合奠定引领基础。当前，体育教育评价内容侧重于体育技能学习、体育知识掌握、体育实践成效等方面，德育相关内容涉及较少。基于此，学校应着眼学生全面发展目标，立足立德树人根本任务，积极完善体育德育融合的教学评价体制机制，将德育资源使用、德育方法应用、德育成效等相关内容纳入评价体系，加强师生对品德塑造的重视。具体而言，其一，明确融合教学评价维度与指标。学校应着眼体育学科核心素养，如体育精神与品格、运动技能与能力、运动知识与习惯等，将其作为融合教学评价体系的重要维度与指标内容，明确不同维度指标权重及评价工具。在此基础上，着眼体育评价维度，合理拆解德育评价要素，将团结协作、规则意识、公平竞争、平等尊重等评价要素纳入体育评价维度，并赋予不同维度不同权重，以评促建、以评促改，推动体育与德育融合发展。其二，将过程性评价和终结性评价相结合。借助学生学习日志、学生成长档案袋、运动App等工具及技术手段，实时记录处于不同学段或同一学段不同教育阶段学生的体育学习及德育表现情况，掌握学生体育运动能力、技能训练成效、思想品格成长等过程性数据，让评价贯穿体育与德育融合发展全过程。同时，利用大数据技术，生成学生学情画像，教师可结合画像及评价结果，针对性改进体育德育教学设计及内容，为更好推动体育教育与立德树人融合提供数据支持。

创新体育与德育融合形式。推动体育与德育融合发展，不应仅局限于体育课堂教学，还应着眼教学内容特点及学生发展需要，依托信息技术优势及校园实践活动，在创新体育与德育融合形式上下功夫，以提高学生的体育素质和思想文化素养。其一，技术赋能体育与德育融合发展。体育教师可采用技术手段和数字平台，多渠道收集体育和德育相关教学素材，深入挖掘二者契合点，采用线上线下相结合的教学形式，依托多媒体平台播放运动健儿参加体育竞赛活动、体育运动技能展示等相关视频资源，丰富学生感官体验、增强体育技能。除此之外，也可依托虚拟现实和增强现实技术，创设虚拟化的红色体育活动场景，如以红军长征路线为背景，打造沉浸式的徒步虚拟场景，在其中增设负重爬坡、跨越障碍物等体能挑战项目，激发学生的家国情怀和艰苦奋斗精神，并自觉将其践行于日常生活学习中。其二，以校园实践活动为载体，推动体育与德育深入融合。学校可着眼立德树人根本任务，在校内组织开展大型体育实践活动，鼓励学生以体育精神为引领，积极参与其中，增强体育德育的融合成效。例如，可组织开办4×100米接力赛活动，将接力棒换成小红旗，寓意“党旗代代传”；开展校园体育志愿服务活动，鼓励学生积极参与其中，担任体育赛事记分员、体育器材管理员、赛事后勤工作人员等，切身感知团结协作的重要性，体验公平竞争、尊重竞争伙伴、互助共赢的德育内涵，强化学生的规则意识，培养乐于助人、责任担当等品质。

加强师资队伍建设。体育教师是助力体育与德育融合的重要力量，应深入了解立德树人的核心理念和重要价值，摒弃传统“轻德育”的错误观念，树立正确的育人意识和责任意识，自觉肩负起立德树人根本任务。其一，学校应在体育教师培养培训上出实招。可建立健全体育教师培养体系。针对新入职的体育教师，学校可开展结对帮扶，让经验丰富的体育教师及思政教师与其结对，联合指导体育教学工作，使其逐步掌握体育教学技巧及德育教学内容，提升其体育与德育融合教学能力。针对经验丰富的体育教师，学校可为其提供交流研习机会，共同探讨体育与德育融合问题及解决策略，增加其育人经验、提升其育人能力。定期邀请思政领域专家学者开展专业培训，引导体育教师明确德育价值及其与体育教学的契合点，为推动体育与德育融合发展奠定思想与知识基础。可鼓励体育教师自主学习与创新发展。体育教师可依托网络学习平台等渠道，深入学习与体育德育融合发展相关的指导性文件、学术研究及权威著作，并积极参与在线学术会议，丰富自身体育与德育知识储备。其二，体育教师应以行立教、以德立身，发挥榜样师范作用。体育教师作为体育教育教学活动的重要组织者，应树立榜样意识，在日常师生相处和教学过程中自觉规范自身行为举止，以实际行动给予学生正向的思想行为引导。与此同时，体育教师也可着眼大型体育竞赛中脱颖而出的运动健儿，以讲故事、放影片等形式引导学生深入了解其运动故事，挖掘其内含的优秀品格及其秉承的体育精神，潜移默化塑造学生的思想价值观念和行为举止，以推动体育与德育融合发展，发挥二者协同育人价值。

【作者为天津体育学院 刘雅媚。本文系2024年天津市哲学社会科学规划年度课题“以‘四个以文’驱动精武文化传播研究”（项目编号：TJTY24-006）的相关研究成果。】