高考真题六大常见语病例析
高考真题六大常见语病例析
一、语序不当
例1：孟凡升多次在短短的48秒内主动放弃跳伞机会，有效避免了更大损失。（2010年高考安徽卷）
例2：一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。（2010年高考湖北卷）
二、搭配不当
1.主宾搭配不当
例：天津东临渤海，华北诸河汇流海河，东流出海，是沿海各省通往京城和华北腹地河流交通的枢纽。（2010年高考天津卷）
2.主谓搭配不当
例：那个年代的手抄本很难得，书中的故事对我产生了潜移默化的影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。（2010年高考全国卷Ⅱ）
3.动宾搭配不当
例：李先生认为服饰公司侵犯了自己的权利，将之诉至法院，要求停止伤害，并提出30000元人民币的经济索赔和2000元人民币的精神损害抚慰金。（2010年高考新课标卷）
4.介词结构搭配不当
例：昨天上午，一位老人突然晕倒在购物中心，后经迅速赶到的120急救中心医护人员以及商场保安、在场群众的救护下，老人得到及时抢救，最终脱离了危险。（2010年高考山东卷）
三、成分残缺或赘余
1．成分残缺
例1：记者近日发现，公园晨练的老年人中流行一种由松树精华做成的“神仙茶”，对这种带点儿树皮味的绿色茶剂赞不绝口。（2010年高考北京卷）
例2：会议围绕充分发挥学生信息员的作用、加强教学质量监控、促进教风和学风建设，健全了学生信息源组织机构，布置了今年评教评学的主要工作。（2010年高考辽宁卷）
2.成分赘余
例如：为了避开村庄，直到允许跳伞的最后时刻之际，他才跳伞。（2010年高考安徽卷）
四、结构混乱
例1：大师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。（2010年高考全国卷Ⅰ）
例2：剑潭村委会班子认为，在现代化形势下，财富的充足和可持续增长需要以知识的充实为前提，要让村民真正富起来，关键在于知识起决定性作用。（2010年高考辽宁卷）
五、表意不明
例1：连年亏损的美国《新闻周刊》正待价而沽，境内华人都鼓动中国人出手收购，将这份引以为豪的美国期刊经营权收入囊中。（2010年高考北京卷）
例2：刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。（2010年高考广东卷）
六、不合逻辑
例1：我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候，母亲告诫我的一句话：早起的鸟儿有食吃。（2010年高考天津卷）
例2：虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。（2010年高考湖北卷）
〖参考解析〗
一、语序不当
例1：孟凡升多次在短短的48秒内主动放弃跳伞机会，有效避免了更大损失。（2010年高考安徽卷）
【解析】句中“多次”是表频率的副词，是修饰谓语动词“放弃”的，在句中做状语，应放在“主动放弃”前。状语的排列顺序大体是：[缘故、条件、目的]+[时间]+[处所]+[语气]+[频率、范围]+[程度、情态]+[对象]+谓语。定语的排列顺序大体是：表示领属关系的词语、表示时间或处所的词语、指示代词或量词短语、动词或动词短语、形容词或形容词短语、名词或名词短语。
例2：一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。（2010年高考湖北卷）
【解析】句中“商家、企业”语序不当，为了与后文“设计、生产、经营”相对应，可将“商家、企业”调整为“企业、商家”。
二、搭配不当
1.主宾搭配不当
例如：天津东临渤海，华北诸河汇流海河，东流出海，是沿海各省通往京城和华北腹地河流交通的枢纽。（2010年高考天津卷）
【解析】句中“华北诸河”与“枢纽”主宾搭配不当，可以在“是”前面添加主语“天津”。
2.主谓搭配不当
例如：那个年代的手抄本很难得，书中的故事对我产生了潜移默化的影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。（2010年高考全国卷Ⅱ）
【解析】句中“爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢”主谓搭配不当，可改为“书中的故事对我的爱国心、人生观、事业心、爱情观产生了潜移默化的影响，手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢”。
3.动宾搭配不当
例如：李先生认为服饰公司侵犯了自己的权利，将之诉至法院，要求停止伤害，并提出30000元人民币的经济索赔和2000元人民币的精神损害抚慰金。（2010年高考新课标卷）
【解析】句中动词“提出”与宾语“精神损害抚慰金”不搭配，可将“提出”改为“支付”。
4.介词结构搭配不当
例如：昨天上午，一位老人突然晕倒在购物中心，后经迅速赶到的120急救中心医护人员以及商场保安、在场群众的救护下，老人得到及时抢救，最终脱离了危险。（2010年高考山东卷）
【解析】句中“经……下”介词结构搭配不当，可将“经”改为“在”，或者将“下”去掉；该句还有歧义，“迅速赶到的”是“医护人员”还是“医护人员和商场保安”不清楚，可改为“后经在场群众、商场保安以及迅速赶到的120急救中心医护人员的救护”。
三、成分残缺或赘余
1．成分残缺
例1：记者近日发现，公园晨练的老年人中流行一种由松树精华做成的“神仙茶”，对这种带点儿树皮味的绿色茶剂赞不绝口。（2010年高考北京卷）
【解析】句中谁“对这种带点儿树皮味的绿色茶剂赞不绝口”，没有写明，应在前面加上主语“他们”。
例2：会议围绕充分发挥学生信息员的作用、加强教学质量监控、促进教风和学风建设，健全了学生信息源组织机构，布置了今年评教评学的主要工作。（2010年高考辽宁卷）
【解析】动词“围绕”缺少宾语，可在“学风建设”后加上“等议题”。
2.成分赘余
例如：为了避开村庄，直到允许跳伞的最后时刻之际，他才跳伞。（2010年高考安徽卷）
【解析】“时刻”“之际”重复，去掉“之际”。
四、结构混乱
例1：大师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。（2010年高考全国卷Ⅰ）
【解析】句中“我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准”实际上是“我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的”和“我们斟酌以后拟以大师儿子所讲的为准”两个说法杂糅在一起，修改这个句子可以任取一种说法。
例2：剑潭村委会班子认为，在现代化形势下，财富的充足和可持续增长需要以知识的充实为前提，要让村民真正富起来，关键在于知识起决定性作用。（2010年高考辽宁卷）
【解析】句中“关键在于知识起决定性作用”句式杂糅，可将最后一分句改为“关键在于知识”或者“知识起决定性作用”。
五、表意不明
例1：连年亏损的美国《新闻周刊》正待价而沽，境内华人都鼓动中国人出手收购，将这份引以为豪的美国期刊经营权收入囊中。（2010年高考北京卷）
【解析】句中“引以为豪”的对象不明确，可在“引以为豪”前加上“美国人”。
例2：刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。（2010年高考广东卷）
【解析】句中“部分福利院参加高考的孤儿”有歧义，是“部分福利院”还是“部分孤儿”，不明确。
六、不合逻辑
例1：我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候，母亲告诫我的一句话：早起的鸟儿有食吃。（2010年高考天津卷）
【解析】句中“黄发垂髫初懂事理”不合事理。黄发：头发由白转黄，指老年人。垂髫：古时儿童不束发，头发下垂，“垂髫”指儿童。“黄发垂髫”的意思是老人和小孩。说“黄发”“初懂事理”，不合事理逻辑。
例2：虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。（2010年高考湖北卷）
【解析】句中主客颠倒，可将“对我们很陌生”改为“对我们来说很陌生”。