点击获取 「0.1抢福利」 ✊ 16学科面试稿获取

本文收藏+转发价值

☆☆☆☆

教师资格每日一练笔试练习题（4.24）

每日一练

科目一(1-3)

1.方老师认为，素质教育就是注重培养学生音、体、美等方面的素质，弱化对语、数、外的关注。方老师的观点误解了( )。

A.素质教育强调面向全体学生

B.素质教育强调促进全面发展

C.素质教育强调培养创新精神

D.素质教育强调培养实践能力

2.一些家长认为，孩子是自己梦想的延续，总是将自己年少时未完成的梦想强加在孩子身上，不顾孩子的意愿给他们报名各式各样的兴趣班。这些家长的做法( )。

A.忽视了孩子的全面发展

B.忽视了孩子的个性发展

C.忽视了孩子的整体发展

D.忽视了孩子的平均发展

3.从教十余年的沙老师在与年轻教师交流心得时说：“教育工作是天底下最有成就感、最有创造力的工作。学生就好比我们手里的泥人，泥人最后是个什么模样，完全看我们怎么去捏他。所以我们一定要做好自己的本职工作。”沙老师的说法( )。

A.恰当，充分发挥教师的主导作用

B.不恰当，不应插手年轻教师的工作

C.恰当，提高了教师的职业自豪感

D.不恰当，没有重视学生的主体地位

科目二(4-10)

4.某小学少先队组织学生开展“学党史”系列活动，继承和发扬革命传统。这体现了少先队活动的( )。

A.趣味性

B.创造性

C.教育性

D.自主性

5.学生在阅读时常画线标注出关键词句。这是利用了知觉的( )。

A.选择性

B.理解性

C.整体性

D.恒常性

6.某小学为了让学生明白尊老爱幼的意义，围绕“尊老爱幼，从我做起”组织学生参观了敬老院和福利院，并且为老人和小孩整理了屋子，表演了节目。这类活动属于( )。

A.科技活动

B.体育活动

C.学科活动

D.主题活动

7.为了引起人们的兴趣，广告设计者在设计过程中往往喜欢在广告画面上空着一部分信息，让观者自己去完善。这种利用“残缺”的画面使人形成完整印象的设计理念充分利用了知觉的( )。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

8.窗外传来嬉闹声使教室里某些学生不再安心于课程的学习，从心理学注意的角度

对这一现象的解释是( )。

A.有意注意和注意转移

B.无意注意和注意转移

C.无意注意和注意分散

D.无意注意和注意分配

9.某小学一年级的教师换了一个新发型，走进教室后一下子就吸引了很多学生的注意，这种注意属于( )。

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.分配性注意

10.怎样在教学过程中集中学生的注意力?(简答)

参考答案及解析

科目一(1-3)

1.【答案】B。中公教育解析：本题考查素质教育的基本要求。题干中，方老师认为素质教育重音、体、美，轻语、数、外，这与素质教育要求的学生德、智、体、美、劳等方面全面和谐发展相悖，是对素质教育强调促进全面发展的误解。故本题选B。

2.【答案】A。中公教育解析：本题考查素质教育的基本要求。题干中，家长将自己的意愿强加给孩子，忽视了孩子的独特个性和独立想法，忽视了孩子的个性发展。全面发展也是素质教育的基本要求之一，强调德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等诸方面相互渗透、协调发展。题干未体现，A项说法错误。

3.【答案】D。中公教育解析：本题考查“以人为本”的学生观。题干中，沙老师认为学生的学完全取决于教师的教。这种说法忽视了学生的主体地位和主观能动作用，夸大了教师的主导作用，是不恰当的。D项说法正确，排除A、C两项。

B项说法错误。沙老师的问题不在于指导年轻教师的工作，而在于其传达的思想本身存在错误。

科目二(4-10)

4.【答案】C。中公教育解析：本题考查少先队活动的特点。

趣味性是指在开展少先队活动的过程中，要遵循少年儿童的年龄特点，开展富有趣味性的活动，如游戏、竞赛等，满足少年儿童的兴趣和爱好，从而激发他们的主动性、积极性。创造性是指在设计和开展少先队活动的过程中，少先队员和辅导员要充分发挥创新精神，运用创造性思维和创造性技能，使少先队活动具有新思想、新内容、新形式、新方法，以达到更好的教育效果和创新效益，逐渐培养少先队员的创造志向和创新能力。教育性强调一切少先队活动都以达到教育和自我教育为目的。自主性要求少先队员自己出主意、想办法、订计划、做事情，自己管理自己，自己教育自己，做少先队组织的主人。

题干强调通过开展“学党史”活动使学生受到革命教育，体现了少先队活动的教育性。

5.【答案】A。中公教育解析：本题考查知觉的一般特性。

知觉的选择性强调人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来，优先加以清晰地反映。知觉的理解性强调人对知觉现象赋予意义。知觉的整体性强调人把知觉对象知觉为统一的整体。知觉的恒常性强调知觉的条件在一定范围内改变时，知觉的映象仍然保持相对不变。

题干中，学生通过画线的方法将关键词句从整体内容中突显出来，优先被清晰地感知，这是利用了知觉的选择性。

6.【答案】D。中公教育解析：本题考查课外活动的主要内容。

科技活动强调学习现代科学技术知识、进行各种科技实践性作业。体育活动以发展学生的体力，增强他们的体质，培养他们对体育运动的兴趣和吃苦耐劳的精神为主要目的。学科活动以让学生学习和研讨某一学科的知识或培养某一方面的能力为主要目的。主题活动是就某一特定专题而开展的短期或长期的专门活动。这种活动既能增加学生与活动目的有关的知识，也能培养他们相关的情感和态度。

题干中，学校组织的活动围绕“尊老爱幼，从我做起”这一主题展开，属于主题活动。

7.【答案】B。中公教育解析：知觉的整体性指的是人们在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而是总是把它知觉为统一的整体。把不完整的图形知觉为完整图形的知觉组织过程是知觉整体性的体现。只要抓住题干中的关键词“一部分”，“残缺”，“完整”，就可以判断出知觉的整体性。

综上所述，ACD三项均与题意不符，故本题选择B选项。

8.【答案】C。中公教育解析：本题考查注意类型以及注意品质。

选项A，有意注意又叫随意注意，指有预定目的、并需要一定意志努力的注意。注意的转移是人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。

选项B，无意注意又叫不随意注意，是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。在这种情况下，我们对要注意的东西没有任何准备，也没有明确的认识任务。

选项C，注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。

选项D，注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。

根据题干，窗外的嬉闹声对学生的注意来说是一种没有目的，也不需要意志努力地无意注意，使得学生离开了当前的学习任务，属于无意注意和注意分散。故本题选C。

9.【答案】A。中公教育解析：本题考查注意的种类。注意包括无意注意、有意注意和有意后注意。

选项A，无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。

选项B，有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。

选项C，有意后注意也称随意后注意，它是有着预先目的，但无需意志努力的注意。有意后注意是在有意注意的基础上，并在有意注意之后产生的。它是一种更为高级的注意。

选项D，分配性注意是指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。

题干中，学生对于换了发型的老师的注意事先是没有目的的，也不需要意志努力，因此，属于无意注意。选项BCD均与题意不符，故本题选择A。

10.【答案】中公教育解析：

在教学过程中，可采用以下方法集中学生的注意力：

第一，正确运用无意注意规律组织教学活动;

第二，运用有意注意的规律组织教学，提高学习的自觉性;

第三，运用两种注意相互转换的规律组织教学，引导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动;

第四，要根据注意的特点和规律培养学生的注意。

总之，教学中出现的注意问题，情况很复杂，原因也是多样的，只要教师创造性地运用注意的规律，多调查研究学生的实际情况，不断总结经验教训，问题总是可以解决的。

为了了解大家的水平从而为大家准备更合适的试题，请一定要做题反馈呀~比如：教招2题错选A。

教师招聘每日一练笔试练习题（4.24）

每日一练

1.素质教育的重点是培养学生的创新精神和( )。(单选)

A.审美能力

B.实践能力

C.优秀智力

D.高尚品德

2.教育目的要回答的根本问题是( )。(单选)

A.教育要培养什么样的人

B.谁掌握教育的领导权

C.什么人应接受教育

D.教育为谁服务

3.课程目标与几个相关概念正确的层次顺序是( )。(单选)

A.教育目的-培养目标-课程目标-教学目标

B.培养目标-教育目的-课程目标-教学目标

C.教育目的-培养目标-教学目标-课程目标

D.培养目标-教育目的-教学目标-课程目标

4.全面实施素质教育，要着力提高教育质量，培养学生社会责任感，( )和实践能力。(单选)

A.尊师重教

B.道德品质

C.创新精神

D.集体荣誉感

5.现代教育与传统教育的根本区别所在是( )。(单选)

A.重视人的全面发展

B.重视理论与实践结合

C.重视创新能力的培养

D.重视教育手段的运用

6.教育在我国社会主义现代化建设中具有( )的意义。(多选)

A.基础性

B.先导性

C.全局性

D.发展性

7.下列对素质教育的理解恰当的是( )。(多选)

A.素质教育是促进学生专业发展的教育

B.素质教育引导学生协调发展

C.素质教育尊重学生的个性发展

D.素质教育面向的是全体学生的教育

8.想了解教育目的的教育功能，具体来说，教育目的对教育的作用主要表现为三点：

导向功能、调控功能、评价功能。( )。(判断)

9.根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育向个性教育

转变的思想。( )。(判断)

10.简述我国素质教育基本理念。(简答)

参考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。故选择B选项。

2.【答案】A。中公教育解析：教育目的是教育的核心问题，是国家对教育培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。教育目的一般只包含“为谁培养人”、“培养什么样的人”的问题。故答案选择A。

3.【答案】A。中公教育解析：教育目的的层次包括：国家的教育目的，各级各类学校的培养目标，课程目标，教师的教学目标。故答案选择A。

4.【答案】C。中公教育解析：素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。故答案选择C。

5.【答案】C。中公教育解析：现代教育提倡的是素质教育。素质教育是以面向全体学生，促进学生全面发展和个性发展，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新教育是素质教育的核心。重视创新能力的培养是现代教育与传统教育的根本区别所在。故答案选择C。

6.【答案】ABC。中公教育解析：教育在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用，在我国社会主义现代化的建没中具有战略性的重要地位，这是在新的历史时期，中国共产党对教育在现代化建设中地位和作用的深刻揭示。故此题选ABC。

7.【答案】BCD。中公教育解析：素质教育是以培养德、智、体、美等全面发展的社会主义合格公民为目标，促进学生的全面发展，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。在实施素质教育的过程中教师要不仅关注学生的学习成绩，还要关注学生的思想品德、身体健康以及劳动观念等的发展与培养，引导学生全面协调发展。每个学生都是独特的生命个体，因此促进学生的全面发展不是要求千篇一律，而是鼓励学生实现个性化的发展，生动活泼地成长。素质教育是以提高整体国民的综合素质为根本宗旨，要求面向全体学生。

A 选项，促进学生的专业发展并不是素质教育所侧重的。BCD三项均符合题意，

故此题选BCD。

8.【答案】√。中公教育解析：本题主要考查教育目的的功能。

教育目的对教育的作用主要表现为三点：导向功能、调控功能、评价功能。故本题正确。

9.【答案】×。中公教育解析：(1)素质教育的历史发展。1993 年 2 月中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》强调“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技术和身体心理素质”。九届人大一次会议和二次会议的《政府工作报告》都强调由“应试教育向素质教育转变”，要“实施全面素质教育”。1999 年 6 月，中共中央、国务院作出了《关于深化教育改革和全面推进素质教育的决定》，标志着素质教育观已经形成了系统的思想。2006 年《中华人民共和国义务教育法》修订，明确规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育”，标志着素质教育上升到法律层面。(2)素质教育的内涵包括：素质教育以提高国民素质为根本宗旨;素质教育是面向全体学生的教育;素质教育是促进促进全面发展的教育;素质教育是促进个性发展的教育;素质教育是以创新和实践为重点的教育。因此，个性发展只是素质教育内涵的一部分，不能完全等同于素质教育。因此，题干表述不正确。

10.【参考答案】

素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。

其基本理念包括：

(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨;

(2)素质教育是面向全体学生的教育;

(3)素质教育是促进学生全面发展的教育;

(4)素质教育是促进学生个性发展的教育;

(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

为了了解大家的水平从而为大家准备更合适的试题，请一定要做题反馈呀~比如：教招2题错选A。