当功利的基础教育遇上难就业的大学教育

前几天，因工作需要去杭州拜访校友。寒暄之余，校友谈起当下私企生存境地的困难，说大家只有一个目标——“活下去”，扩大再生产就不要想了，不死掉就是万幸。

这种声音和我去年年底回老家跟发小聊天时，听到的一样。疫情以来，这个发小每年都这样感慨，能保住原有的“蛋糕”就不错了。

如果说上面两位是小微企业主的代表，那么去年十一月拜访的本地一位知名企业家（也是校友），是中大型企业主的代表了，去年他也说了同样的话。鉴于当下变局可能导致的政策不稳定性，绝大多数企业家都秉持谨慎保守的态度，力争不被时代的波动甩出去。

这就是存量经济。2018年以来，存量经济的概念的就已越来越多地在财经媒体上出现。到2019年，从经济宏观形势来看，存量经济的特征愈发明显。全球经济增长放缓，贸易保护主义盛行，各经济体货币政策分化以及金融市场波动加剧，为经济带来了更多的不确定性，也使传统领域、传统行业的增量空间逐步收缩。新兴领域、新兴行业的成熟稳定也注定需要时间的淘洗。

在整体经济增长放缓、企业生存空间收缩的形势下，就业岗位减少是必然趋势。但是大学生毕业生却逐年增多，两相碰撞，大学生就业难就成了尖锐的问题。

这是空间层面上的碰撞，已经够激烈了，产生的社会影响不可谓不重大。国家早就看到这一点。2025年4月30日，十四届全国人大常委会第十五次会议，表决通过了《中华人民共和国民营经济促进法》，这是一部专门促进民营经济发展的基础性法律，自2025年5月20日起施行。我们应该看得到国家的目的非常明确。

当然，还有时间层面上的碰撞，让每个亲历的大学生产生颠覆性的认知。那就是寒窗苦读12年，通过层层考学选拔，读完基础教育，面对的却是难就业的大学教育，那么他的三观是要崩塌的。

基础教育功利吗？当然功利。基础教育的功利性体现在哪里？那就是以升学率为唯一的评价标准。小学毕业考，各校比的是上重点初中的人数。公办初中虽有划定的施教区，在私立初中跨区域掐尖面前不堪一击。初升高，各校比的是上重点高中的人数；高考，各高中比的是上清北985、211的人数。一级一级地筛选，一级一级地评价，层层传导。在过去的二三十年时间里，基础教育用功利性手段，将每一个层级卷得死死的，没有丝毫喘气的空间。因此，教育反内卷的呼声才会如此之高。当然，目前国家也看到这个问题，各种各样的减负通知、禁止考试通知才会一次次下发，只不过目前基础教育正处转型阶段，彻底转变尚需时间。

通俗一点地讲基础教育的功利性吧。从地方政府来说，基础教育的高校重点率、升学率是地方政府官员的政绩；，从校长老师来讲，各级考试重点率（优秀率）、升学率（合格率）是他们奖金的来源，是他们评先评优的资本，使他们职称晋升的加分项；从学生家长来讲，各级考试的分数是这个学生与家庭实现阶层跃升的资本。

哪个主体不是功利性地从事基础教育？哪个环节不是功利性地从事基础教育？哪个学段不是功利性地从事基础教育？

哪个高中生不是在老师和学校“读好大学找好工作赚大钱”的洗脑下驱动学习？

那一个个举着拳头歇斯底里誓师的初中生高中生，他们是为了中华之崛起而读书？

那个要到大城市拱白菜的土猪，你告诉我，他是为了兴趣读书？为了责任读书？为了使命读书？

结果到了高考填志愿的时候要求学生不要功利？

当然，大学教育难就业有其专业陈旧、不适配市场需求，课堂教学水课化等原因，更要从根本上找原因。过去二十几年的高校大规模扩招根本原因是什么？

高校大扩招始于1999年，源自1998年的亚洲金融危机。面对经济疲软、内需不足的困境，有经济学家向国家提交了《关于启动中国经济有效途径——扩大招生量一倍》的建议书，认为扩大高等教育规模是刺激消费、拉动内需的有效手段。

国家采纳了。短期，居民为支付大学学费和相关费用，直接拉动了消费；长远来看，投资教育将培养高素质人才，为国家经济增长注入新动力。当时除了经济危机，国企改革也导致大量工人下岗。将更多同龄人留在大学校园内，可以推迟他们进入劳动力市场的时间，缓解眼下的就业竞争压力。

这是一石多鸟的应急政策，当然，代价终究要来的。大之后，研究生扩招，博士生扩招，一次次地让学生尽量延迟进入劳动力市场。二十几年下来，中国高等教育毛入学率从1999年的9.8%，到2002年的15%，到2024年已经达到60.8%。高等教育已经从原来的精英教育转变成现在的大众教育，然而，每个家庭投入到孩子身上的教育费用和教育代价却从未减少，甚至越来越多，越来越大，结果等他大学毕业遭遇就业难，这是何等的残酷，何等的残忍。

当下的大学生就业难必将会倒逼基础教育的彻底转型。