“谁闹谁有理”当休矣
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2026-05-28 13:43:16
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（来源：湖州日报）
转自：湖州日报
媒体报道，复旦大学副教授沈奕斐近日因在直播连麦咨询中，指出某家长将孩童间正常的社交摩擦，误判为孩子在学校遭遇校园霸凌。谁知，该家长随后向复旦大学多个部门投诉，导致沈奕斐老师正常工作受到严重干扰。值得欣慰的是，复旦大学最终选择了尊重事实，没有为了平息事态而随意处分一位坚持专业判断的教师。
这一处理结果，让不少人直呼清醒，也戳中了很多人对“谁闹谁有理”这一歪风的不满。当下，教师遭遇无端投诉、过度追责的情况已不是什么罕见事，但有的学校为了所谓的声誉，或是规避舆情风险，一旦风吹草动，不问青红皂白便对教师施压，让教师的处境愈发艰难。教师不应成为无端指责的替罪羊，更不应因担心一句真话而丢掉饭碗。若任由这种“按闹分配”的潜规则蔓延，终将导致教师在讲台上如履薄冰，不敢管、不愿管。最终受害的，还是那些渴望受教育的孩子。
跳出校园来看，现实中“谁闹谁有理”似乎也成了一些单位处理矛盾纠纷的通病。不管对错，谁闹得凶、影响大，只要当事人反复纠缠、刻意造势，便习惯性妥协退让，通过迁就无理诉求、委屈无辜一方的方式快速息事宁人。可这种处理方式，本质是对规则的破坏、对无理诉求的纵容，只会让越来越多的人觉得“会哭的孩子有奶吃”，遇事不走正规渠道，反而以闹施压，最后消耗公共资源、伤害公平正义。
“谁闹谁有理”的歪风，早该刹住了。无论是校园管理还是社会治理，都必须坚守规则底线，“按闹分配”换不来真正的安宁，只会滋生更多无理取闹，只有不向闹事者妥协、不向无理纠缠让步，才能维护社会真正的公平，让每一个守规矩、讲良知的人都能得到应有的保障。
（孙琳）
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