2026年高考命制了全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷，北京卷、天津卷、上海卷共五道作文题，引导学生在创新中把握恒常，在坚守中开拓创新。本报第一时间邀请教育部教育考试院命题专家和北京大学语文教育研究所所长汪锋进行了点评分析。

全国I卷：词语的理解

教育考试院命题专家：本题充分发挥语文在立德树人方面独特的优势，以“词语”为切入点来打开学生的思维与写作——试题先点明词语的双重作用：表达思想情感的载体、展现社会生活变化的窗口。学生选择一个词语，无论是基于个人的兴趣，还是基于对外部的关注，都需要积极调动日常生活中的独特经历与感悟。试题紧扣学生成长经历，直面真实的情感体验，通过激发学生写作的内在需求，呼唤“走心”的写作，促使其真诚面对、主动审视个人成长轨迹，思考、理解真实的社会与人生。这就要求学生能敏锐捕捉词语内涵随个人阅历、社会变迁演变的轨迹，深入探究词语内涵变化的深层原因，辨析不同理解层次之间的差异与联系，并思考这种变化对个体认知世界、确立价值观的独特意义。

全国II卷：“体”与“源”的思考

教育考试院命题专家：本作文题与青年成长过程中面临的现实问题高度契合。学生可将材料视为思考的“引擎”，从材料内核出发，经由“个人成长、社会发展乃至文明演进”等思考路径，主动联想，聚焦于一个或几个与之关联的、自己熟悉且有话可说的具体领域。面对具体问题，具体分析、展开写作，通过深入剖析该问题的“体”与“源”的内涵、表现、作用及其守护之道，展现独立思考的深度、视野的广阔以及积极的价值取向，最终完成一篇始于材料、指向具体写作内容，同时又能超越材料、具有个人见解的文章。

北京卷：读书

汪锋：北京卷的两道大作文题都紧扣热点。议论文的材料从读书的规划说开去，启发学生去联想国家和社会的发展，一方面要有好的规划；另一方面要有扎实的实践，二者得结合起来。所以，无论怎么谈做规划与下功夫，都不能离开二者得兼顾的主旨。记叙文的题目“含英咀华”也与读书密切相关，首先用在品味诗文当中，再扩展到对其他艺术品的鉴赏等过程。相对于议论文的作文题而言，这个题目确实更为“抽象”，考生结合实际生活来感悟会更难。

天津卷：“调”

汪锋：天津卷利用“调”的一字多音，意义又相互关联的特点让学生联想与思考。学生们得跳出这个字面上的干扰，去看材料给出的感悟方向，一是直接的解释，就是要兼顾“顺势而为”又要“不拘一格”，其实就是要根据情势谋定而后，守正与创新。二是看材料给出的例子，前者是调色盘的功用，后者是南水北调的创造，其实就是分别找到与调色盘和南水北调平行的例子，进一步谈论二者的关系。

上海卷：科技与想象

汪锋：上海卷紧贴当前的社会潮流。科技是今天发展的主动力，科技改变世界是有目共睹的，但如何改造我们的想象却需要想一下。这个题目涉及个人、想象、科技以及与世界的关系，但需要留意的是其实这里暗藏着两个世界：一个是客观世界，另一个是想象世界。分析到这里，思路就应该比较清楚了，其实就是在讨论客观世界与想象世界的互动中，个人如何利用科技，当前人工智能发展引发的一系列激动与焦虑，其实就是这个问题最好的印证。

（记者 陈鹏 晋浩天）