大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁。党的二十大报告更是将大国工匠、高技能人才纳入国家战略人才力量序列，赋予其前所未有的时代定位。历经10年深耕与实践探索，教育部等9部门主办的“大国工匠进校园”已成为每年5月份职业教育活动周的品牌项目。它正以润物无声的姿态，将执着专注、精益求精的工匠精神深深植入青年学子心中，成为推动职业教育高质量发展、托举中国制造迈向未来的重要引擎。

大国工匠作为各领域的技艺集大成者，是工匠精神的生动代言人和时代典范，他们身上闪耀着执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的光彩。然而，工匠精神的涵养绝非依靠书本知识的单向灌输或课堂上的单纯说教便能达成，脱离了实践土壤的理论宣讲往往是苍白无力的。它既需要青年学子在未来实际岗位上历经岁月的沉淀与磨砺，又离不开榜样的言传身教与现身说法。当大国工匠将真实可感的工匠精神带入校园，让学生近距离聆听那些将平凡工作做到极致的奋斗故事，亲身感受“择一事、终一生”的职业坚守，以及对更优产品、更高品质不懈追求的坚忍意志，才能真正引导学生端正劳动观、价值观与人生观，在潜移默化中养成脚踏实地、百炼成钢、追求卓越的职业品质。

大国工匠是新时代的技术精英与技能典范。他们将长期在生产一线淬炼出的精湛技艺、经受的岁月洗礼以及积累的宝贵人生经验，通过专题讲座、绝技展示、实践指导等形式，让学生零距离感受大国工匠的个人魅力和深邃的精神世界。大国工匠带入校园的，是真实生产场景中的技术诀窍、严苛的质量把控细节与攻坚克难的一线案例，极大地推动了企业生产实践与学校理论教学的深度融合。当学生亲眼观摩工匠精湛的操作技艺，直观触摸前沿的技艺标准和规范，这种看得见、听得着、可感知的榜样示范，使学生对专业学习产生更清晰的认知，对未来职业发展树立更崇高的预期，从而在内心深处产生职业身份认同感，激发孜孜不倦的学习动力。

推动“大国工匠进校园”从职业教育活动周等周期性的亮眼“盆景”，转变为职业院校日常办学中随处可见的生动“风景”，进而升华为融入职业教育高质量发展的育人新生态。在办好活动周主题示范的基础上，对碎片化的活动形式进行整体性、系统性设计，纳入学校常态化育人体系，全方位融入日常教学全过程，让其成为校园育人的常规动作和固定环节，成为学生职业发展中潜移默化、润物无声的精神滋养。

积极推动优质产业资源、先进工艺经验、前沿技术装备进课程、进教材、进课堂，实现教育链与产业链同频共振。不断深化产教融合校企合作，依托大国工匠的优质资源，高标准建设大师工作室、技能工坊，通过兼职授课、师资培训等形式，把大国工匠的卓越技艺、精益求精和不懈追求的品格进行系统性提炼与固化，不仅让这份宝贵财富种在学生的心中，更让广大师生都能切身感受到大师技艺的独特魅力，切实提升学校办学品质和育人实效。

进一步完善教育部门、人力资源和社会保障部门、行业企业主管部门等多方协同机制，切实为大国工匠常态化进校园提供涵盖考核评价、薪酬待遇、价值认同等多方面的配套政策支持，要以真金白银的激励与真心实意的尊重，充分激发大国工匠投身职业教育、贡献智慧经验的动力和积极性。同时，应着力打通企业工匠进校园、学校教师进企业的“双向流动”通道，健全兼职任教认定、优质资源共享、岗位实践锻炼等一揽子配套制度。唯有让人动起来、让资源活起来，职业教育的办学质量才能真正高起来。

大国工匠不仅是社会的宝贵财富，更是推动职业教育高质量发展的稀缺战略资源。将“大国工匠进校园”做深、做实、做透，持续放大大国工匠的引领示范效应，为筑牢实体经济根基、加快实现新型工业化、全面推进中国式现代化，源源不断地培养一代又一代大国工匠、能工巧匠和高技能人才，让技能报国的火种在中华大地生生不息、代代相传。

（作者：聂伟，系中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所副研究员）