□ 张舒扬

2023年，教育部印发的《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》明确要求，“以美育浸润学生，全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养”。高校美育教育作为培养新时代全面发展人才的重要途径，承担着以美育人、以美化人的使命。红色音乐作为美育教育中的独特资源，蕴含着深厚的爱国主义情怀和革命精神，在价值引领方面发挥不可替代的作用。因此，深入挖掘红色音乐的教育价值，探索其在价值引领中的教育实践机制具有重要意义。

红色音乐的价值内涵与引领功能

承载历史记忆的艺术形态。红色音乐是声音化的“历史档案”，每一段旋律都镌刻着时代印记。如《黄河大合唱》的旋律和歌词承载着中华民族在抗日战争时期不屈不挠的斗争精神，其艺术感染力胜过千言万语历史叙述；《义勇军进行曲》以激昂雄壮的曲调和振奋人心的歌词，表达着一个民族永不屈服的灵魂；《党的女儿》中的一个个经典唱段，则将革命时期共产党员坚定信仰、不畏牺牲的感人形象刻画得入木三分，引领受众深刻感悟共产党人矢志不渝的初心使命。这些红色音乐作品以独特的艺术方式，将历史事件和民族情感融入其中，是有温度、有呼吸的情感记忆，成为传承历史记忆的重要载体，激励青年学子坚定理想信念、贡献青春力量。

彰显民族精神的艺术魅力。红色音乐集中呈现出中华民族在奋斗征程中迸发出的精神伟力。从《义勇军进行曲》中“起来！不愿做奴隶的人们”彰显的觉醒与不屈，到《歌唱祖国》中“宽广美丽的土地”抒发的由衷自豪与热爱，再到《我们走在大路上》洋溢出的乐观与豪迈，汇聚起生生不息的磅礴力量。歌颂新中国的管弦乐作品《红旗颂》，通过音乐刻画了人民在革命胜利后高举红旗的雄伟气概和激动心情，作品的尾声将整个乐曲推向了最高潮，象征着新中国的辉煌未来。这些耳熟能详的红色旋律，唱出了一代又一代人对党和国家的热爱。彰显民族精神的音乐艺术作品以音乐为媒介进行精神表达，可让高校青年学子感受民族精神力量，激发其爱国情怀与民族自豪感，引导其树立正确的世界观、人生观和价值观。

陶冶审美与情感的艺术媒介。红色音乐通过高超的艺术形式实现思想的传递。其审美与情感表达的引领力不仅在于“唱什么”，更在于“怎么唱”。歌剧《江姐》的主题歌《红梅赞》，以借物咏怀的手法，用优美而坚韧的旋律塑造出革命者崇高的精神意象；歌曲《十送红军》以婉转悠扬的曲调、质朴真挚的歌词，将百姓对红军的深厚情感展现得淋漓尽致。学生在欣赏音乐之美的同时，也可实现思想性与艺术性的统一。音乐与戏剧的审美实践，成为引导学生追求真善美、摒弃假恶丑的媒介，达到寓教于乐、润物无声的效果。红色音乐为高校青年学子搭建起一座通往审美与情感世界的桥梁，使他们在聆听中提升审美能力、丰富情感体验、培养高尚的情操。

红色音乐融入教育实践机制构建

设置课程教学融入机制，筑牢价值引领主阵地。红色音乐蕴含着深厚的爱国主义情怀和革命精神，其丰富的价值可深度融入专业课程体系，构建“历史—理论—技艺”三位一体融入模式。如在“钢琴演奏”等课程的设置中，可针对性地对红色经典作品优先进行历史解读，结合作品创作背景、音乐形态与社会思潮的互动关系进行概念剖析，以提升学生的理论认知深度；依托技能实践，让学生在演奏红色音乐作品时，深入体会其中蕴含的丰富情感与精神内涵，并通过专业技能将其生动展现，实现技艺与情感的有机融合。同时，在音乐美学等课程中，引导学生探讨红色音乐所体现的审美价值，培养他们对真善美的追求和鉴别能力，从而全方位筑牢价值引领的主阵地。

搭建艺术实践浸润机制，拓展价值引领大舞台。组织红色音乐主题艺术实践活动，如打造“红色经典艺术实践周”品牌活动，让学生在亲身参与中感受红色音乐魅力。纸上得来终觉浅，舞台与创作实践是价值内化关键环节。一方面，鼓励学生自主编排红色音乐节目，如红色音乐会、红色音乐剧展演等，从选题到表演全程挖掘红色音乐背后的故事与精神，让学生对作品精神内涵的理解从文本走向舞台呈现，培育协作精神与责任意识，增强对红色音乐的理解与认同。另一方面，积极拓展校外实践基地，与红色纪念馆等合作开展红色音乐实践活动，让学生在红色场景中感受伟大精神、点燃青春信仰。推动红色基因创造性转化，使学生从历史接受者变为精神主动传播者。

完善评价反馈调适机制，保障价值引领实效性。首先，可建立“过程性、综合性”的多元化评价体系，涵盖课堂表现、实践活动参与度、艺术作品创作，立足排练日志、角色阐述报告、创作意图说明等多个维度，全面评估学生对红色音乐的理解与掌握情况，以及红色音乐对其价值观的影响。其次，设立多渠道接收反馈，鼓励学生、教师及校外实践基地等多方提出意见与建议，以便及时调整教学策略与实践活动内容。最后，为确保反馈机制的有效性和持续性，需定期对反馈机制进行评估和改进，及时调整教学方向、实践策略，以确保红色音乐的教育真正触达学生心灵、引导学生成长。未来，要不断优化红色音乐教育实践机制，确保其能够持续、有效地发挥价值引领作用。

（作者单位：常州大学赵元任音乐与戏剧学院）