培养造就高素质专业化教师队伍

——四论学习贯彻习近平总书记对基础教育工作重要指示精神

中国教育报评论员

日前，全国基础教育工作会议在京召开。习近平总书记对基础教育工作作出重要指示，强调要弘扬教育家精神，加强师德师风建设，培养造就高素质专业化教师队伍。总书记的重要指示体现了党中央对教师队伍建设的高度重视，为我们夯实基础教育发展根基、办强办优基础教育指明了方向。

教师是立教之本、兴教之源。当下，我国基础教育普及度和关键指标全面超越中高收入国家平均水平，其中学前教育、义务教育达到高收入国家平均水平，这一成绩的取得离不开千千万万教师的勤勉耕耘。面对新时代人民群众对基础教育的新期盼，加快构建公平优质的基础教育体系，办好人民满意的基础教育，必须把教师队伍建设摆在更加突出的位置，大力培养造就一支高素质专业化教师队伍，以教师之强支撑教育之强。

大力弘扬教育家精神，强化精神引领。教育家精神是教师群体应该践行的共同价值追求，培养造就高素质专业化教师队伍离不开教育家精神的引领和价值支撑。坚持教育家精神铸魂强师，就是要引导广大教师坚定心有大我、至诚报国的理想信念，陶冶言为士则、行为世范的道德情操，涵养启智润心、因材施教的育人智慧，秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，树立胸怀天下、以文化人的弘道追求，从根本上激发教师内生动力，让“躬耕教坛、强国有我”成为教师群体的普遍共识。教育家精神是信念更是责任，重弘扬更重践行，各地各校应坚持把教育家精神贯穿、融入教师成长各环节、全过程，引导广大教师在教书育人的日常中把教育家精神转化为思想自觉和行动自觉，甘做燃灯者、争当引路人，为基础教育高质量发展贡献智慧和力量。

加强师德师风建设，筑牢育人底线。“师也者，教之以事而喻诸德者也”，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。师德师风建设关乎立德树人根本任务的落实，关乎教师队伍整体素质和教育质量的提升。教师面对的是鲜活的生命、成长中的心灵，其言行举止、价值取向都会在潜移默化中塑造学生的品格与灵魂，唯有让高尚师德成为教师的自觉追求和内在底色，教育的质量才具有坚实的根基与持久的生命力。涵养高尚的师德师风，关键在于引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，做“经师”和“人师”的统一者，用高尚的人格感染学生、赢得学生。同时，还要在制度层面持续发力，强化师德师风长效建设机制，把日常监管落到实处，以“零容忍”态度处理师德师风问题，维护风清气正的良好师德生态。

锤炼教师专业化素养，夯实从教根基。有高质量的教师，才有高质量的教育。师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍是影响教育高质量发展的决定性力量。当下，中国特色教师教育体系不断健全，面向未来，从源头全面提升教师教育水平，还必须深化教师教育改革，系统夯实教师的学科素养和教育教学基本功。面对育人方式改革新挑战，须引导广大教师牢固树立健康第一教育理念，转变育人方式，切实提高育人水平。人工智能时代的到来，对教师的数字化素养提出了更高要求，这要求我们直面社会变革和教育改革需要，不断完善教师数字能力培训体系，全面提升教师数字素养与智能技术应用能力，更好塑造学生适应人工智能时代的素养能力。

强国必先强教，强教必先强师。党的十八大以来，我们锚定教师关切，出台系列尊师惠师政策，持续强化教师地位、待遇保障，不断提高教师职业吸引力，教师队伍结构不断优化、整体素质稳步提升，为基础教育提质增效、教育强国建设稳步推进提供了坚实支撑。面向未来，我们要以更大的力度、更实的举措强化教师待遇保障，不断提高教师的政治地位、社会地位、职业地位，进一步减轻中小学教师负担，营造尊师重教良好氛围，吸引更多优秀人才安心从教，形成优秀人才争相从教、优秀教师不断涌现的良好局面，为不断开创基础教育高质量发展新局面注入磅礴而持久的师者力量。

来 源 | 《中国教育报》

编 辑 | 李玥玥

审 核 | 黄 勇

监 制 | 王道勇

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